Development of Assessment Tool for Measuring Geographical Literacy of Student Teachers
Keywords:
Assessment Tool, Geographical Literacy, Student TeacherAbstract
This research aimed to develop geographical assessment tool and analyze psychometric properties of this tool. The sample were 350 people included of bachelor’s degree student teachers who study in Bangkok, Sampling by stratified random sampling. The data was collected by using geographical assessment tool that was multiple choice and rating scale. The data was analyzed using difficulty index, discrimination index, Reliability and Confirmatory factor analysis.
The findings of the study were as follow:
- Geographical assessment tools for student teachers had the question accompanying included 4 video clips follows: Changes in river basins, Glacier changes in Alaska, Satellite imagery in Southeast Asia and natural phenomena and use a population density per area in Bangkok map.
- Geographical assessment tools for student teachers had difficulty index between 0.08 to 0.84, 23 items are between 0.2 to 0.8. Discrimination index was between -0.07 to 0.71, 21 items were over 0.2. KR-20 was 0.71 and Cronbach's Alpha Coefficient was 0.67.
- The Geographic literacy measurement model was in accordance fit with the empirical data. ( = (18, N = 350) = 14.17, p = .080, GFI= .981, AGFI = .961, RMSEA = .039, SRMR = .036)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระภูมิศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) กลุ่มสาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ทัศน์ศิรินทร์ สว่างบุญ. (2563). การพัฒนาแนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สำหรับนิสิตคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารการวัดผลการศึกษา, 37(102), 28-42.
สมกิจ กิจพูนวงศ์. (2557). การวิเคราะห์คุณภาพแบบทดสอบด้วยโปรแกรม JEMS. วารสารการวัดผลการศึกษา, 30(87), 20-31.
สรัญยา บุญมาก, ประเสริฐ มงคล, มาเรียม นิลพันธ์ และ อรพิณ ศิริสัมพันธ์. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและมโนทัศน์ทางภูมิศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 17(2), 201-212.
แสงจันทร์ เรืองอ่อน, สมพร เรืองอ่อน, สุนิษา คิดใจเดียว, ปฐมพงษ์ ฉับพลัน และ พบศิริ ขวัญเกื้อ. (2562). การพัฒนาระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์บนกูเกิลแมพสำหรับการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมเสมือนจริงในจังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารวิชาการการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม, 6(2), 8-17.
Bascom, J. (2011). Geographic literacy and moral formation among university students. Review of International Geographical Education Online, 1(2), 92-112.
Brown, K. T., & Richards, A. (2015). Critical intersections of knowledge and pedagogy: Why the geographic literacy of preservice elementary teachers matter? Review of International Geographical Education Online, 5(3), 249-273.
Dikmenli, Y. (2014). Geographic literacy perception scale (GLPS) validity and reliability study. Mevlana International Journal of Education, 4(1), 1–15.
Kamburov, A., Slavova, T., Nemska, T., & Karshev, D. (2016). Enhancing geo-literacy: Cloud-based GIS as innovative informal educational tools. Proceeding of 6th International Conference on Cartography and GIS, Bulgaria, 1, 210-231.
Memişoğlu, H. (2017). Opinions of teachers and preservice teachers of social studies on geo-literacy. Academic Journal, 12(19), 967-979.
Misheck, M., Erza, P., & Mandoga, E. (2013). Geographic literacy and world knowledge amongst open distance learning students in Zimbabwe. Greener Journal of Educational Research, 3(7), 301-309.
NASA. (2021). Overview: Weather, Global Warming and Climate Change. https://climate.nasa.gov/resources/global-warming-vs-climate-change/
NRDC. (2016). Global Warming 101. https://www.nrdc.org/stories/global-warming-101
Lane, R., & Bourke, T. (2017). Possibilities for an international assessment in geography. International Research in Geographical and Environment Education, 26(1), 71-85.
Pettit, C. J., Cartwright, W., & Berry, M. (2006). Geographical visualization: A participatory planning support tool for imagining landscape futures. Applied GIS, 2(3), 22-1.
Soper, D.S. (2021). A-priori sample size calculator for structural equation models. [Software]. https://www.danielsoper.com/statcalc
Turner, S., & Leydon, J. (2012). Improving geographic literacy among first year undergraduate students: Testing the effectiveness of online quizzes. Journal of Geography, 111(2), 54-66, https://doi.org.10.1080/00221341.2011.583263
UNESCO. (2021). Climate Change Education and Awareness. https://en.unesco.org/themes/addressing-climate-change/climate-change-education-and-awareness
