The Results of Providing Learning Experiences by Using Hand Puppets to Enhance Young Children’s Speaking Skills
Keywords:
Speaking Skills, Hand Puppets, Young ChildrenAbstract
The objective of this research was to compare young children’s speaking skills, consisting of 3 areas: 1) saying words, 2) speaking in sentences, and 3) storytelling before and after providing learning experiences by using hand puppets to the young children. The sample was a Kindergarten 1 class, consisting of 11 students from Minder Pathana Suksa School, under the supervision of the Office of the Private Education Commission, Prawet Subdistrict, Prawet District, Bangkok, in the second semester of the academic year 2021, selected by cluster sampling. The research instruments were 12 lesson plans for providing learning experiences by using hand puppets and a test of speaking skills, consisting of 3 sections: saying words, speaking in sentences, and storytelling. The statistics used for data analysis were the mean ( ), the standard deviation (SD) and the t-test for dependent samples.
The research results showed that after providing learning experiences by using hand puppets to the young children, the young children’s speaking skills in all 3 areas: 1) saying words, 2) speaking in sentences, and 3) storytelling were statistically significantly higher than the ones before at the .01 level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชนิพรรณ จาติเสถียร. (2560). สื่อเทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย : Yes or No??. https://adacstou.wixsite.com/adacstou/single-post/2017/05/26/ส-อเทคโนโลย-สำหร-บเด-กปฐมว-ย-yes-or-no
ชนิพรรณ จาติเสถียร, กันตวรรณ มีสมสาร, และ อภิรดี ไชยกาล. (2560). การส่งเสริมความสามารถทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย. พลัสเพรส.
ธนิษฐา แจ่มอุทัย, สุพจน์ เกิดสุวรรณ์, และ ทองปาน บุญกุศล. (2564). ทักษะทางสังคมและความคิดสร้างสรรค์ของ นักเรียนระดับชั้นปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการเล่านิทาน. วารสารการวัดผลการศึกษา, 38(104), 165-173.
วรัญญา ศรีบัว. (2560). การนำหุ่นมาใช้กับเด็กปฐมวัย. เอกสารประกอบการสอนวิชา นิทานและหุ่นสำหรับเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วิจิตรตา โป๊ะฮง และ สุพัตรา ฟักอ่อน. (2564). การพัฒนาสื่อโดยใช้กิจกรรมกระตุ้นพัฒนาการเป็นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารการวัดผลการศึกษา, 38(103), 195-204.
เวิร์คพอยท์นิวส์. (2564). โควิด-19 ทำเด็กติดมือถือ เสี่ยงกระทบพัฒนาการ. https://covid19-admin.workpointnews.com/โควิด-19-ทำเด็กติดมือถือ-เ/
ศันสนีย์ ฉัตรคุปต์. (2543). ความบกพร่องในการเรียนรู้หรือแอลดี ปัญหาการเรียนรู้ที่แก้ไขได้. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สมศรี ปาณะโตษะ (2551). ความสามารถทางด้านการพูดของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการประดิษฐ์หุ่นร่วมกับผู้ปกครองอาสา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].
สำนักข่าวไทยพีบีเอส. (2562). พบเด็กไทยมีภาวะพูดช้ามากขึ้นเพราะเล่นมือถือ. https://news.thaipbs.or.th/content/287442
อรชุมา ยุทธวงศ์. (2527). การแสดงหุ่นสำหรับเด็กปฐมวัย. เอกสารการสอนชุดวิชา วรรณกรรมและลีลาคดีระดับปฐมวัย หน่วยที่ 8-15. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช.
Greensmith, A. (2012). Puppets in Education. https://creativityinstitute.com/pages/puppets-in-education
Remer, R., & Tzuriel, D. (2015). "I Teach Better with the Puppet"- Use of Puppet as a Mediating Tool in Kindergarten Education – an Evaluation. American Journal of Educational Research, 3(3), 356-365.
Zuljevic, V. (2005). Puppets – A Great Addition to Everyday Teaching. Thinking Classroom, 6(1), 37-44.
