Development of grit scale for junior high school
Keywords:
Situation Test, Grit, Confirmatory Factor AnalysisAbstract
This research aims to develop and verify the quality of Grit scale for junior high school. The sampling in this research consisted of 830 junior high school students under Office of the Basic Education Commission in Bangkok by using Stratified Random Sampling method. The implemented Grit scale consisted of 25 situational multiple-choice questions with four choices. The Grits scale for junior high school had an IOC from 0.60 - 1.00, item discrimination from 0.20 or more, internal consistency of 0.84 and after checking for construct validity of the test by Second Order Confirmatory Factor analysis, found that the model of Grit developed by the researcher conformed with the empirical data (Chi-Square=24.33 df=29 p=0.71 GFI=0.99 AGFI=0.99 RMR=0.01 RMSES=0.00)
References
จิราวัฒน์ เหลาสุภาพ. (2561). ความตรงและความเชื่อมั่นของมาตรวัดความมั่นหมาย (grit) (ฉบับสั้น) ฉบับภาษาไทย. วารสารสวนปรุง. 34(3).
ชาญณรงค์ วิไลชนม์, และทัศน์ศิรินทร์ สว่างบุญ. (2563). การพัฒนาเครื่องมือวัดคุณลักษณะความเป็นคนดีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาชัยภูมิเขต1. วารสารการวัดผลการศึกษา. 37(101). 88-103.
ธนพจน์ โพสมัคร. (2562). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างกริท (Grit) ของนักเรียนวิทยาลัยนาฏศิลป์ สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ กระทรวงวัฒนธรรม. วารสารราชพฤกษ์. 17.
ธน พจน์โพสมัคร, และลักขณา สริวัฒน์. (2562). การศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้กริทของนักเรียน วิทยาลัยนาฏศิลป์ สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ กระทรวงวัฒนธรรม. Journal of Graduate School, Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University. 14(1). 71-79.
นิตยา สิงห์สา, นวรินทร์ ตาก้อนทอง, และอรอุมา เจริญสุข. (2563). การ สร้างแบบวัดพฤติกรรมการ ติดเกมออนไลน์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนสังกัดอัครสังฆมณฑล กรุงเทพมหานคร. วารสารการวัดผล การศึกษา. 36(100). 199-219.
เบญจรัตน์ จงจำรัสพันธ์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างความหวังและสุขภาวะองค์รวม โดยมีความเพียรและความเครียดเป็นตัวแปรกำกับ. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยา. บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รักษพล ธนานุวงศ์. (2556). การพัฒนาเด็กเก่ง Generation Me Me Me.https://library.ipst.ac.th/handle/ipst/330
ล้วน สายยศ, และอังคณา สายยศ. (2543). การวัดด้านจิตพิสัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
ล้วน สายยศ, และอังคณา สายยศ. (2543). เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 2): กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
ศรีเรือน แก้วกังวาล. (2549). จิตวิทยาพัฒนาการชีวิตทุกช่วงวัย. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (พิมพ์ครั้งที่ 7 (ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม)). กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2541). จิตวิทยาการศึกษา. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุมาพร ตรังคสมบัติ. (2560). ช่วยลูกสร้างตัวตนที่มั่นคง. https://youtu.be/-2Zvxj2MiLg
Cunha, F., & Heckman, J. J. (2009). The economics and psychology of inequality andhuman development. Journal of the European Economic Association, 7(2-3),320-364.
Dane Bertram. (2006). Likert Scales. http://poincare.matf.bg.ac.rs/~kristina/topic-dane- likert.pdf
Datu, J. A. D., Yuen, M., & Chen, G. (2017). Development and validation of theTriarchicModel of Grit Scale (TMGS): Evidence from Filipino undergraduate students. Personality and Individual Differences, 114, 198-205.
Duckworth, A. L. (2019). Grit: สิ่งที่ต้องมี เมื่อคุณไม่มีแต้มต่อในชีวิต (จารุจรรย์ คงมีสุข, Trans.). WELEARN.
Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D. R. (2007). Grit:perseverance and passion for long-term goals. Journal of personality and social psychology, 92(6), 1087.
Sturman, E. D., Zappala-Piemme, K. (2017). Development of the grit scale for children and adults and its relation to student efficacy, test anxiety, and academic performance. Learning and Individual Differences, 59, 1-10.
Thaler, L. K., & Koval, R. (2015). Grit to great: How perseverance, passion, and plucktake you from ordinary to extraordinary. Currency
Wernimont, P. F., & Campbell, J. P. (1968). Signs, samples, and criteria. Journal of Applied Psychology, 52(5), 372.
