The Opinions of Academic Staff about the standard academic workload of academic rank at Srinakharinwirot University
Keywords:
Opinion, Standard workload, Academic workload, Academic rankAbstract
The purposes of this study were to investigate and compare the opinions of academic staff about the standard academic workload of academic rank at Srinakharinwirot University. The samples consisted of 537 peopleby stratified random sampling. The instrument used was a five rating scale questionnaire. Data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, T test, a One-Way ANOVA. The research results revealed that: The opinions of academic staff in overall and each aspects were agreed at a high level. And a comparison of opinions overall and in each aspect found that 1) There was statistically significant difference at the level of .05 between the opinions of male and female academic staff to in overall and each aspects, except the aspect of part 5. 2) There was no statistically significant difference between the opinions of academic staff with different status toward the standard academic workload of academic rank at Srinakharinwirot University in overall and each aspects. 3) There was no statistically significant difference between the opinions of academic staff with different academic rank toward the standard academic workload of academic positions at Srinakharinwirot University in overall and each aspects, except the aspect of part 6 there was statistically significant at the level of .05 between opinions of the lecturers and assistant professors. 4) There was statistically significant difference at the level of .05 between the opinions of academic staff with number of years of teaching experience toward the standard academic workload of academic rank at Srinakharinwirot University in overall and each aspects, except the aspect of part 1 and part 5. 5) There was statistically significant difference at the level of .05 between the opinions of academic staff with faculty differences toward the standard academic workload of academic rank at Srinakharinwirot University in overall and each aspects, such as aspect of part 1 there was statistically significant difference opinions between health sciences and physical sciences, health sciences and humanities, part 3 there was statistically significant difference opinions between health sciences andeducation/social sciences/humanities/other, and part 6 there was statistically significant difference opinions between health sciences and physical sciences. 6) There was no statistically significant difference between the opinions of academic staff divided by their mission and objective of institutions toward the standard academic workload of academic positions at Srinakharinwirot University in overall and each aspects, except the aspect of part 5 was significant at the level of .05 between the 1st group and the 2nd group. 7) There was statistically significant difference at the level of .05 between the opinions of academic staff who used and not used the standard academic workload of academic rank at Srinakharinwirot University in overall and each aspects, except the aspect of part 1, part 4and part 5.
References
กัญจนา ลินทรัตน์ศิริกุล. (2550). การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวและการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ One – way Analysis of Variance and Multiple Regression Analysis. วารสารการวัดผลการศึกษา. 29 (85). 5-12.
ณัทฐา กรีหิรัญ. (2550). การศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของพนักงานมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการอุดมศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ธีรภัทร สุดโต และอภันตรี นาคอำพัน. (2560). การวัดเจตคติ. วารสารการวัดผลการศึกษา. 34 (96). 1-14.
นิศา เขียวพุ่มพวง. (2555). การศึกษาความพึงพอใจของบุคลากรที่มีต่อการปฏิบัติงานหลังออกนอกระบบราชการเป็นมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.
พิมพ์พรรณ เทพสุเมธานนท์. (2527). การศึกษาเปรียบเทียบปริมาณงานของอาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยรามคำแหง. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สุรีย์ เข็มทอง และกิตติพงษ์ เกียรติวัชรชัย. (2554). การประเมินความพึงพอใจการปฏิบัติงานของบุคลากรสายวิชาการในสาขาวิชาวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. วารสารการจัดการสมัยใหม่. 9 (2). 41-53.
อรุณี ม่วงน้อยเจริญ, อรสา ภาววิมล และลักษมณ สมานสินธุ์. (2543). รายงานผลการศึกษาโครงการศึกษามาตรฐานภาระงานขั้นต่ำของผู้สอนระดับอุดมศึกษา : ศึกษาเฉพาะกรณีการติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการและการพัฒนาองค์ความรู้. กรุงเทพฯ: ทบวงมหาวิทยาลัย.
อาทิตติยา ดวงสุวรรณ. (2551). การศึกษาเปรียบเทียบคุณภาพชีวิตการทำงานและความผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการกับพนักงานมหาวิทยาลัย กรณีศึกษา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่. วารสารวิทยบริการ. 19(2). 12-15.
Crespo, M., & Bertrand, D. (2013). Faculty Workload in a Research Intensive University: A Case Study. Centre Interuniversitaire de Recherché en Analyse des Organisations. 1-27.
Houston, Don; Meyer, Luanna H.; Paewai, Shelley. (2006). Academic Staff Workloads and Job Satisfaction: Expectations and Values in Academe. Journal of Higher Education Policy & Management. 28(1). 17-30.
Kordzadze, M. (2013). Solving Problems of Inequity in Academic Staff Workload Distribution. Education Science and Psychology. 2(24). 39-48.
Polonsky ,M., Juric, B., & Mankelow, G. (2003). Attitudes about Work Practices, Time Allocation and Publication Output: Profiles of U.S. Marketing Academics. Journal of Marketing Education. 25(3) 218-230.
Stringer, M., MacGregor, C., & Watson, R. (2009). Department head leadership and the use of faculty credit hours as a measure of faculty workload. New Horizons in Education. 57(2). 44-58.
Surratt, C.K., Kamal, K.M., & Wildfong, P.L.D. (2011). Research Funding Expectations as a Function of Faculty Teaching/Administrative Workload. Research in Social and Administrative Pharmacy. 7. 192-201.
Wilborn,T., Timpe, E.M., Wu-Pong, S., Manolakis, M.L., Karboski, J.A., Clark, D.R., & Altiere, R. J. (2013). Factors influencing faculty perceptions of teaching workload. Currents in Pharmacy Teaching and Learning. 5. 9-13.
