การบริหารจัดการเรียนรู้เชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพที่เป็นจริง สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นการบริหารจัดการเรียนรู้เชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 302 ซึ่งสุ่มโดยตาราง Krejcie & Morgan และใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น(Stratified Sampling) ตามขนาดโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตรวัดประมาณค่า 5 ระดับซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ เท่ากับ 0.984 และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI Modified) ผลการวิจัยพบว่า สภาพที่เป็นจริง มีภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยรายข้อพบว่า ด้านเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เชิงรุก สภาพที่พึงประสงค์ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยรายข้อพบว่า ด้านเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และด้านเทคโนโลยี และนวัตกรรมการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด และด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เชิงรุก มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นการบริหารจัดการเรียนรู้เชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษา มีลำดับความต้องการจำเป็นสูงสุดคือ ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (PNIModified = 0.166) และลำดับความต้องการจำเป็นต่ำที่สุดคือ ด้านการส่งเสริมระบบนิเทศภายใน (PNIModified = 0.141)
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2561). การประยุกต์ใช้ SPSS วิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 7). สำนักพิมพ์
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นงลักษณ์ พันธ์วิไล (2567). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามการ
รับรู้ของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. วารสารศิลปการจัดการ, 8(2), 334-350.
ปาณิศรา อินตะชุ่ม, สังวาร วังแจ่ม และ จันทร์ฉาย ยมสูงเนิน. (2566). แนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยี
ในการบริหารการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านโฮ่งรัตนวิทยา จังหวัดลำพูน. วารสารบัณฑิตวิจัย, 14(1), 99-112.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และนักรบ หมี้แสน (บรรณาธิการ). (2561). ความเป็นผู้นำทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3).
กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มลฤดี เพ็งสง่า และมัทนา วังถนอมศักดิ์. (2566). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารวิชาการ
ศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ, 24(2), 162–175.
ลักษณา จันธิมา. (2567). รูปแบบการบริหารจัดการตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพผ่านการ
พัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนอนุบาลจุน (บ้านบัวสถาน) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2. วารสารวิจัยวิชาการ, 7(3), 253-270.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนแห่ง
การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC), 23 พฤศจิกายน 2562.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคายเขต 1. (2566). รายงานผลการดำเนินงานประจำปี
งบประมาณพ.ศ.2566. สืบค้น 12 สิงหาคม 2567 จาก http://www. nkedu1.go.th /NEW2563/?id=files _s&n=เอกสารเผยแพร่
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศ เพื่อพัฒนา และ ส่งเสริมการจัดการ
เรียนรู้เชิงรุก(Active Learning) ตามนโยบาย ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้. สืบค้น 10 สิงหาคม 2567 จาก http://academic.obec.go.th/images /document/1603180137_d_1 .pdf
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สืบค้น 10 สิงหาคม 2567 จาก www.obec.go.th/about/นโยบาย-จุดเน้น-สพฐ-ปีงบป
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560-
. สืบค้น 10 สิงหาคม 2567 จาก https://dl.parliament.go.th/backoffice/viewer2300
/web/viewer.php
สุจิตตรา มูลอินทร์. (2565). การศึกษาไทยในโลก BANI. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น,
(2), 215-225.
สุรางค์ ประไพนพ. (2566). รูปแบบการบริหารชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพยุคดิจิทัล เพื่อพัฒนาการ
จัดการเรียนรู้เชิงรุก โรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศนี, 10(1), 46-58.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 4). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
อัจจิมา วงศ์ชมพู, ศักดินาภรณ์ นันทีและสุชาติ บางวิเศษ. (2566). แนวทางการบริหารสถานศึกษา เพื่อ
ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 3(9), 17-25.
อุษณีย์ ดวงพรหม. (2565). การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกให้กับครูในโรงเรียนประถมศึกษาขนาด
เล็ก: การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2(2), 181-195.
