The Development of English Vocabulary Learning Through Word Games for the 7th Graders
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) develop English vocabulary learning using language games for 7th graders, and 2) compare the pre-test and post-test learning achievement of 7th graders who received vocabulary learning activities using language games. The sample consisted of 35 7th graders in the second semester of academic year 2024 at Bundharikwithyakar School, selected through cluster sampling. The research instruments included six sets of English vocabulary learning activities and a 30-item achievement test for pre-test and post-test measurements. The test had difficulty indices ranging from 0.34-0.77, discrimination indices ranging from 0.23-0.80, and a reliability coefficient of 0.89. Statistical analyses included mean, percentage, standard deviation, and t-test. The findings revealed that: 1) students demonstrated high-level development in English vocabulary learning using language games, with an average score of 69.54 percent. The efficiency of the English vocabulary learning activity sets using language games was 87.83/81.52, which met the established standard criterion of 80/80, and 2) students' learning achievement after receiving English vocabulary learning activities using language games was significantly higher than before the instruction at the .01 level of significance.
Downloads
Article Details
References
กฤษฎา กาญจนวงศ์. (2566). กระบวนการการจัดการเรียนรู้ด้วยเกม. https://bsru.net/กระบวนการการจัดเรียนรู/
กำไร สาริยา. (2564). การใช้เกมเสริมทักษะเพื่อพัฒนาการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนหทัยคริสเตียน จังหวัดเลย. วารสารวิจัยศรีล้านช้าง, 1(2), 29-34.
ขวัญพัฒน์ เอกนราจิรารัตน์, ศศิวรรณ พชรพรรณพงษ์ และนันท์นภัส นิยมทรัพย์. การพัฒนา. (2561). ผลสัมฤทธิ์ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เกม. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ครั้งที่ 10, นครปฐม.
จันทิมา เมยประโคน. (2555). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจในการเรียนวิชาศิลปะ เรื่องการสร้างสรรค์จากเศษวัสดุ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาศิลปศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชฎาพร ยางเงิน. (2562). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและการประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ญานิศา สู่ทรงดี, วิโรจน์ ทองปลิว, จงกิจ วงษ์พินิจ, ทองพูล ขุมคำ และศิรประภา รัตนรวมการ. (2567). การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแห่งศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 25(1), 273-291.
ณัฐดนัย อินสรสมใจ. (2564). การใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาความสามารถในการสะกดคำ และจดจำคำศัพท์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. การค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. (2564). คู่มือการทำวิทยานิพนธ์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี (พิมพ์ครั้งที่ 11). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
บุษรีย์ ฤกษ์เมือง. (2552). การใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบุรารักษ์. การค้นคว้าอิสระศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ปรวิศา นำบุญจิตร์. (2557). ผลของการใช้เกมประกอบการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่มีต่อ ความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ ความคงทนในการเรียนรู้คำศัพท์และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ประดิษฐ์ ศรีโนนยาง และศศิประภา ยอดศิลป์. (2565). การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกม ประกอบการสอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนการกุศลหลวงปู่ศรีจันทร์ วัณณาโภ, วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 2(5), 9-15.
ปัญจลักษณ์ ถวาย. (2560). การศึกษาผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี เขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร ที่เรียนโดยใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษ. งานวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
พรพิมล ช่วยชูวงศ์. (2555). การจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทาง คณิตศาสตร์และการคิดเชิงวิเคราะห์สำหรับเด็กประฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา บัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
พัชรินทร์ สุขสุรัตน์. (2560). เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้การทำอาหาร. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2544). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์.
พิมพ์รัตน์ จักรบัตร. (2560). การพัฒนาทักษะการเขียนโดยใช้แบบฝึกทักษะเขียนตามคำบอกสำหรับ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านปากยาง อำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาศาสตร์ประยุกต์การสอนภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
พิรมลักษณ์ ตันปาน. (2561). การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวภาษาเพื่อการสื่อสาร ประกอบ เทคนิคนีมโมนิคส์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการ สอน มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
เยาวดี วิบูลย์ศรี. (2545). การวัดผลและการสร้างแบบทดสอบสัมฤทธิ์ (พิมพ์ครั้งที่ 3). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วชรพร ชูผล. (2559). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่จัดการเรียนรู้กระบวนการคิดแบบฮิวริสติกส์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วาทิณี ไชยมงคล. (2561). ผลการสอนโดยกลวิธีลินซ์ที่มีต่อความรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษและเจตคติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านนาโต่ จังหวัด เชียงราย. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร การสอน และ เทคโนโลยีการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ศุภาพิชญ์ สิงห์ลอ. (2565). การใช้เกมคำศัพท์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดแหลมพระธาตุ จังหวัดพิษณุโลก. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สมชาย รัตนทองคำ. (2566). เอกสารประกอบการสอน การสอนทางกายภาพบำบัด. https://ams.kku.ac.th/aalearn/resource/edoc/tech/56web/15plan56.pdf
สมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย. (2565). GAME-BASED LEARNING การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน. https://active-learning.thailandpod.org/learning-activities/game-based-learning
สันติชัย เทศวัตร. (2563). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะปฏิบัติโดยใช้วิธีการจัดการการ เรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของ ดี เชคโก ร่วมกับการจัดการการเรียนรู้แบบชี้แนะ รายวิชา การงานอาชีพ 3 เรื่อง งานติดตั้งไฟฟ้าภายในอาคาร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการเรียนรู้ มหาวิทยาลัย ราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สิริกร ภูผา. (2557). การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน.
สุชาดา อินทะผิว. (2562). การใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านน้ำแคม โรงเรียนบ้านปากยาง และโรงเรียนบ้านห้วยด้าย ตำบลน้ำแคม อำเภอท่าลี่ จังหวัดเลย. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์, 5(2), 49-60.
สุธาสินี แสนวงศ์. (2556). การศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมและการจัดการเรียนรู้ แบบค้นพบกับเพศที่มีต่อความสามารถในการใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สุนทร หลุ่นประพันธ์. (2547). การศึกษาปัญหาการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง โรงเรียนโยนออฟอาร์คเทคโนโลยี. ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อธิป อนันต์กิตติกุล. (2556). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกม เรื่อง พัฒนาการความร่วมมือและความขัดแย้งในประวัติศาสตร์สากลของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ภาควิชาหลักสูตรและวิธีการสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อภิรดา นิยมวิทยาพัน. (2556). การใช้เกมในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนมัธยมวัดใหม่กรงทอง ในจังหวัดปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาระบบสองภาษา มหาวิทยาลัยรังสิต.
อภิสรา พงษ์ชาติ และคณะ. การใช้เกมคำศัพท์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสาร วิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 11(3), 98-105.
อรยา ชวาเขต. (2560). การสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการคูณ โดยเน้นบริบทในชีวิตประจำวันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเปียงหลวง อำเภอเวียงแหง จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนณ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร การสอน และเทคโนโลยีการเรียนรู้ (เทคโนโล่ยีทางการศึกษา) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
อาภรณ์ศิริ พลรักษา. (2561). การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนเชียงใหม่พัฒนา อำเภอโพธิ์ชัย จังหวัดร้อยเอ็ด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
เอกรินทร์ สี่มหาศาล และคณะ. (2552). กระบวนการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา แนวคิดสู่ปฏิบัติ. บุ๊คพอยท์.
Alavi and Gilakjani. (2016). The Effectiveness of Games in Enhancing Vocabulary Learning among Iranian Third Grade High School Students. Malaysian Journal of ELT Research, 16(1), 1-16.
Hazar. (2020). Use of Digital Games in Teaching Vocabulary to Young Learners. Educatia 21 Journal, 12(19), 99-104.
Masri and Najar. (2014). The Effect of Using Word Games on Primary Stage Students Achievement in English Language Vocabulary in Jordan. American International Journal of Contemporary Research, 4(9), 144-152.
Nur Fahmiati. (2016). IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY ACHIEVEMENT TROUGH WORD GAMES (A Classroom Action Research at the Fifth Grade of Tarbiyatul Islamiyah Islamic Elementary School Lengkong Batangan Pati in the Academic Year of 2015/2016). Degree of Bachelor in English Language Education State Islamic University of Walisongo.
Umbola, Maru and Hampp. (2022): IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY BY USING WORD GAME APPLICATION. International Journal of Research in Social Cultural Issues, 2(5), 668-675.
