Development of learning activities using KWDL technique with application to promote the ability to solve problems of addition and subtraction of decimals in mathematics of grade 4 students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) determine the efficiency of lesson plans using the KWDL technique combined with mobile applications on decimal addition and subtraction word problems in mathematics for Grade 4 students according to the 75/75 efficiency criterion, 2) compare problem-solving abilities in decimal addition and subtraction word problems using the KWDL technique combined with mobile applications among Grade 4 students before and after instruction, and 3) examine student satisfaction with learning activities using the KWDL technique combined with mobile applications. The sample consisted of 30 Grade 4 students from Anuban Luea Amnaj School (Pueai Hua Dong Community) under the Amnat Charoen Primary Educational Service Area Office in the second semester of the 2024 academic year, selected through purposive sampling. The research instruments comprised: six lesson plans using the KWDL technique combined with mobile applications on decimal addition and subtraction word problems, an achievement test measuring problem-solving abilities in decimal addition and subtraction, and a satisfaction questionnaire. The research findings revealed that: 1) the learning activities using the KWDL technique combined with mobile applications on decimal addition and subtraction word problems in mathematics for Grade 4 students achieved an efficiency of 80.01/88.07, exceeding the established criterion, 2) the mean score for problem-solving abilities in decimal addition and subtraction increased from 6.17 (61.73%) in the pre-test to 8.81 (88.07%) in the post-test, representing an improvement of 26.34%, and 3) student satisfaction with the learning activities using the KWDL technique combined with mobile applications was at the highest level (x̄ = 4.86, S.D. = 0.06).
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ.
นิตยา สินลือนาม. (2561). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานด้วยเทคนิค KWDL เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 11(1), 89–91.
เบญจลักษณ์ ภูสามารถ. (2563). การประยุกต์ใช้เทคนิค KWDL ในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์. สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.
ปรีชญา สิทธิธัญกิจ. (2564). การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียนและการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 12(2), 15–17.
ยุวธิดา อัคฮาด. (2566). การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับสื่อเทคโนโลยีความจริงเสริม. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 15(1), 15–17.
วรกานต์ ชาติโยธิน (2562). การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWDL. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ศรีนครินทรวิโรฒ, 23(1), 1–18.
วัชรา เล่าเรียนดี และคณะ. (2560). รายงานวิจัยเรื่องการใช้เทคนิค KWDL เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการคิดวิเคราะห์ในวิชาภาษาไทย. สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2551). รายงานผลการประเมินนักเรียนไทยตามโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) ปี 2550. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). คู่มือการจัดการความรู้ การใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในแนวทางที่หลากหลาย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุภาวดี บุญยเกียรติ. (2560). การพัฒนาการศึกษาเพื่อสร้างนักเรียนผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง. วารสารรัถย์ภิภาค, 15(1), 25-38.
สุวรรณี โชติสกุลบุญฑวิไล และปรียา บุญญสิริ (2560). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWDL เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ในวิชาคณิตศาสตร์. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 9(2), 1–10.
เสาวภา สมิทธิวรรณ. (2561). การศึกษาแบบมุ่งเน้นสมรรถนะ: แนวทางใหม่ในการพัฒนาทักษะผู้เรียน. วารสารการศึกษาทั่วไป, 16(2), 45–59.
อุษา อินทร์นอก. (2564). การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWDL. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ศรีนครินทรวิโรฒ, 23(1), 1–18.
Kahu, E. R. (2013). Framing student engagement in higher education. Studies in Higher Education, 38(5), 758–773.
Punie, Y. (2007). The future of ICT and learning in the knowledge society. European Commission Joint Research Centre, Institute for Prospective Technological Studies.
