แพลตฟอร์มการศึกษาของภาควิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ผู้แต่ง

  • ธนวิชญ์ กิจเดช

คำสำคัญ:

แพลตฟอร์ม, UX Design, โดเมน

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ เพื่อศึกษาหลักสูตรของภาคสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์ 2) เพื่อสร้างแพลตฟอร์มของหลักสูตรของภาคสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์ 3) เพื่อทดลองใช้แพลตฟอร์มของหลักสูตรของภาคสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาคณะสังคมศาสตร์ 4) เพื่อนำเสนอเผยแพร่เพื่อการใช้งานค้นหาการเข้ามาศึกษางาน ของหลักสูตรของภาคสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พื้นที่ทำการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ โรงเรียนชิโนรสวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร และโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้าสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรปราการ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ 6 โรงเรียนละ 120 คน รวม 240 คน ซึ่งเป็นประชาชนทั่วไปที่มีความสนใจที่อยากจเข้าเรียนหรือศึกษาต่อ อีก 17 คน รวมผู้เข้ามาทดลองใช้ทั้งสิ้น 257 คน

ผลการวิจัย พบว่า

  1. แพลตฟอร์ม การศึกษาของภาควิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พบว่า ในปัจจุบันการมีการใช้แพลตฟอร์มซึ่งเป็นของส่วนร่วม ส่วนใหญ่แล้วผู้ที่ดูแลระบบจะเป็นตัวของมหาวิทยาลัยแม่ เช่น สำหนักเทคโนโลยี บางที่เราจะเข้าไปในส่วนตัวของหลักสูตร บางครั้งทางคณะสังคมศาสตร์ก็ต้องผ่าน ตัวใหญ่ในการเข้าถึงข้อมูล การเข้าถึงมันจึงข้างที่จะยุงยาก หรือ ยังเป็นรูปแบบเก่าๆอยู่ โดยส่วนใหญ่ผู้ที่ทำจะเป็นผู้ดูแลทำโดยไม่ได้ถามจากความคิดเห็นของทางหลักสูตรหรือทางคณะโดยตรงที่มีความต้องการรูปแบบไหนที่มันจะตอบโจทย์และเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
  2. สร้างแพลตฟอร์มของหลักสูตรของภาคสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์ พบว่า UX Design จะทำงานเกี่ยวกับการค้นคว้าหาข้อมูล ทำความเข้าใจถึงความต้องการของผู้ใช้งาน เพื่อให้ทราบถึงปัญหาของผู้ใช้งาน เฟ้นหาไอเดียที่จะสร้างสรรค์ ออกแบบสินค้าและบริการให้ตรงความต้องการผู้ใช้มากที่สุด ซึ่งหน้าที่หลัก ๆ ของ UX Design มีดังนี้ คือ รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผู้ใช้งาน รวมถึงทำการค้นคว้า ออกแบบ ทดสอบ และประเมินผลสิ่งต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้ใช้งาน และทำการออกแบบ
  3. ทดลองใช้แพลตฟอร์มของหลักสูตรของภาคสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาคณะสังคมศาสตร์ พบว่า โรงเรียนชิโนรสวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร และโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้าสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรปราการ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ 6 โรงเรียนละ 120 คน รวม 240 คน ซึ่งเป็นประชาชนทั่วไปที่มีความสนใจที่อยากจเข้าเรียนหรือศึกษาต่อ อีก 17 คน รวมผู้เข้ามาทดลองใช้ทั้งสิ้น 257 คน การประเมินความพึงพอใจของการใช้งานอยู่ในระดับ มาก
  4. นำเสนอเผยแพร่เพื่อการใช้งานค้นหาการเข้ามาศึกษางาน ของหลักสูตรของภาคสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พบว่า เว็บไซต์ให้ประสบความสำเร็จสิ่งที่เป็นหัวใจหลักและผู้ทำเว็บไซต์ควรให้ความสำคัญคือ โดเมน หรือโดเมนเนม เพราะชื่อมีส่วนที่ทำให้กลุ่มเป้าหมายที่เราต้องการนำเสนอเว็บไซต์ไปถึงเกิดความสนใจและอยากเข้าชมเว็บไซต์ของเรามากขึ้น แพลตฟอร์มที่สมบูรณ์แก่ทางหลักสูตรภาควิชาสังคมวิทยาและ มานุษยวิทยา หลังจากที่ทำการสร้างเส็จสมบูรณ์ ทั้งรูปแบบที่เปิดใช้งานบนคอมพิวเตอร์ PC แทบแลต ไอแพต หรือ โทรศัพท์มือถือไม่ว่าจะเป็นรุ่นระบบปฏิบัติการ Android และ IOS ที่แพลตฟอร์มของเรารองรับทั้ง 2 ระบบของการเข้าใช้งาน

References

อรรคณัฐ วันทนะสมบัติ และเกรียงศักดิ์ ชีระโกวิทขจร. แพลตฟอร์มอีโคนีมีและผลกระทบต่อแรงงาน

ในภาคบริการ : กรณีศึกษาในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิฟรีดริค เอแบร์ท

ร่วมกับสถาบันแรงงานและเศรษฐกิจที่เป็นธรรม, 2561.

เขมรัตน์ บุญหล่อสุวรรณ์. “การศึกษาประสบการณ์การใช้งานดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อสนับสนุนการ

สอนของครู”. การค้นคว้าอิสระนิเทศศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสาร

การตลาดดิจิทัล. (บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยกรุงเทพ, 2562.

ศรัณย์พงษ์ เกื้อบุตรและคณะ. “การพัฒนาคู่มือการใช้แพลตฟอร์มการทำงานกูเกิลเพื่อการศึกษาของ

ครูโรงเรียนอ่าวลึก ประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง

กระบี่”. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย

ราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 2565.

พิณัฐ รุ่งวิทยกุล และวิธวินท์ ชัยวิริยะพงศ์. “การประยุกต์ใช้แชทบอทสำหรับการบริการระดับบัณทิต

ศึกษา”. รายงานวิจัย. ภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ : มหาวิทายาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,

วิไลวรรณ วงศ์จินดา และคณะ. “แพลตฟอร์มการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะการเรียนในศตวรรษที่ 21

กลุ่มสาขาวิชาทางการศึกษา”. รายงานวิจัย. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม : มหาวิทยาลัย

เทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ, 2564.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. “รูปแบบการจัดการเรียนรู้ผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์ม โดยการมีส่วนร่วม

ของภาคเอกชน”. รายงานวิจัย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา : กระทรวงศึกษาธิการ,

กิตติพงษ์ พุ่มพวง. “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ (Connectivism)

ผ่านสื่อสังคมออนไลน์”. วารสารศิลปะศาสตร์ปริทัศน์. ปีที่ 10 ฉบับที่ 19 (2558) :

-13.

เกสิณี ชิวปรีชา. "การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลแพลตฟอร์มในการบริหารสถานศึกษาระบบทวิภาคี ของ

วิทยาลัยเทคนิค สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร”. วารสารปรัชญา

ปริทรรศน์. ปีที 27 ฉบับที่ 1 (มกราคม- มิถุนายน 2565) : 50-58.

จุฬารัตน์ ธรรมประทีป. “การพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยีในการสอน

วิทยาศาสตร์”. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม - ธันวาคม

: 1 - 13.

ใจทิพย์ ณ สงขลา และศิริเดช สุชีวะ. “การเปลี่ยนผ่านด้วยดิจิทัล : แพลตฟอร์มการเรียนรู้ดิจิทัล

แห่งชาติ”. Journal of Education and Innovative Learning. ปีที่ 1 ฉบับที่ 1

(มกราคม - เมษายน 2564) : ๑๒.

ชัยวัฒน์ แก้วพันงาม. “แนวทางในการผสมผสานดิจิทัลเทคโนโลยีเพื่อการสอนภาษา”. ภาษาปริทัศน์.

ฉบับที่ 33 (2561) : 241 - 266.

ฐิติมา จันทะคีรี. “การเรียนการสอนออนไลน์ในยุคดิจิทัล”. Journal of Modern Learning

Development. ปีที่ 7 ฉบับที่ 10 (พฤศจิกายน 2565) : 349-363

ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์ และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. “การพัฒนาแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด

คอนสตรัควิสต์หัวข้อทฤษฎีและนวัตกรรมการบริหารการศึกษาสำหรับนิสิตระดับ

บัณฑิตศึกษา”. วารสารศาสตร์มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ปีที่ 14 ฉบับที่ 2

(2565) : 81-406.

บุษกล ไชยต้นเทือก และภักดี โพธิ์สิงห์. “การใช้นวัตกรรมแพลตฟอร์มเพื่อสังคมไทย”. วารสารการ

บริหารการปกครองและนัวัตกรรมท้องถิ่น. ปีที่ 5 ฉบับที่ 3 (กันยายน - ธันวาคม

: 117 – 130.

ปริศนา มั่นเภา และฐิติยา เนตรวงษ์. “ดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อยกระดับธุรกิจบริการในยุคโควิด-19”.

วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (พฤษภาคม –

สิงหาคม 2564) : 57-65.

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ และคณะ. “การพัฒนาแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้แนวคิดคอนสตรัคติวิสต์

เกี่ยวกับระบบไอซีที และนวัตกรรมเพื่อการบริหารการศึกษาสำหรับนิสิตระดับบัณฑิตศึกษา”.

วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, ปีที่ 1 ฉบับที่ 3 (กันยายน-ธันวาคม 2564) :

-237.

พระครูปลัดเฉลิมพร อภิวโร. “การดำเนินชีวิตสมัยใหม่สู่ความสำเร็จในการทำงานโดยใช้หลักอิทธิบาท 4”.

วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. ปีที่ 8 ฉบับที่ 5 (พฤษาคม 2564) : 17 - 26.

พระสุวรรณา อินฺทโชโต (เหือน). “การใช้อิทธิบาท 4 เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนใน

โรงเรียนมัธยมศึกษา 10 มกราคม 1979 จังหวัดเสียมเรียบ ประเทศกัมพูชา”. วารสาร

มหาจุฬาวิชาการ. ปีที่ 7 ฉบับที่ 3 (2563) : 97 – 108.

พิรงรอง รามสูต. “แพลตฟอร์มดิจิทัล”. วารสารกองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์. ปีที่ 1

ฉบับที่ 2 (เมษายน - มิถุนายน 2565) : 1 - 36.

พิชญ์สินี มะโน. “ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในยุค DIGITAL DISRUPTION ต่อการศึกษา”.

วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. ปีที่ 18 ฉบับที่ 1 (มกราคม - เมษายน 2562) : 1 – 6.

พนิตา พงษ์ไพบูลย์, เอมอัชนา นิรันตสุขรัตน์ และกุลชาติ มีทรัพย์หลาก. “แพลตฟอร์มอินเทอร์เน็ตของ

สรรพสิ่ง ฐานรากสำคัญ สู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมดิจิทัล”. วารสารวิชาการ กสทช, (2563) : 270 – 286.

สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน). “แพลตฟอร์มการศึกษาสำหรับประเทศไทย 4.0”.

เดอะ โนวเลจ, ปีที่ 1 ฉบับที่ 6 (สิงหาคม - กันยายน 2560) : 5

แสงเดือน เจริญฉิม และคณะ. “SKP: แพลตฟอร์มการสอนคณิตศาสตร์สำหรับครูประถมศึกษา”.

วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 (กรกาคม - ธันวาคม 2565) :

-33.

อุษณีย์ สีม่วงและจักฤษณ์ จันทะคุณ. “การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา DAPIC ผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์ม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6”. Journal of Modern Learning Development. ปีที่ 7 ฉบับที่ 11 (ธันวาคม) : 281-295.

ธนนันท์ ศรีบุญเรือง. (7 กุมภาพันธ์ 2565). ผลกระทบของโซเชียลมีเดียต่อสุขภาพจิตของวัยรุ่น.

[ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.youdee.redcross.or.th[ 7 เมษายน 2566].

ธนภณ สมหวัง. (19 สิงหาคม 2562). “ปฏิรูปการเรียนรู้เด็กไทย ด้วยหัวใจนักปราชญ์”. มติชน

ออนไลน์. [ออนไลน์]. 14 ย่อหน้า. แหล่งที่มา : https://www.matichon.co.th

/article/news_1629760[23 มีนาคม 2566].

วชิระ ทองสุข. แพลตฟอร์ม คืออะไรกันแน่? ทำไมพูดถึงกันบ่อยจัง ยุคนี้ใครไม่รู้ ต้องรู้แล้ว!. [ออนไลน์],

แหล่งที่มา: https://talkatalka.com/blog/what-is-a-platform/ [6 เมษายน 2566].

ไผท ผดุงถิ่น. ดิจิทัลสตาร์ทอัพ แพลตฟอร์มสัญาชาติไทย จะฝ่าวิกฤตโควิดไปได้อย่างไร.

[ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://set.or.th/enterprise[6 เมษายน 2566].

ANUSAK NGUESA. 5 Digital Platform แพลตฟอร์ม ออนไลน์ คือ, [ออนไลน์], แหล่งที่มา :

thonburi-u.ac.th/journal/Document/14-1/Journal14_1_13.pdf[6 เมษายน

.

Erarslan, Ali. “Instagram as an Education Platform for EFL Learners”. TOJET: The

Turkish Online Journal of Educational Technology. Vol. 18 (July 2019):

-69.

Luz, Maria, et al.." The Learning Platform In Distance Higher Education: Student’s

Perceptions". TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology.

Vol. 20 (January 2019) : 71-95.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2023-08-31