FARMER'S PARTICIPATORY PIG FARM MANAGEMENT AND SWINE BUSINESS ORGANIZATIONS IN THE AREA OF CHIANG MAI - LAMPHUN
Keywords:
Platform, UX Design, DomainAbstract
This research is a qualitative research. The researcher has studied relevant documents. In-depth interviews and focus group discussions from key informants. and action research There are four objectives: 1) to study the curriculum of the sociology and anthropology department Faculty of Social Sciences 2) To create a platform for the curriculum of the sociology and anthropology sectors. Faculty of Social Sciences 3) To try out the platform of the sociology and anthropology department of the Faculty of Social Sciences 4) To present and disseminate for use in searching for job studies. of the course of the department of sociology and anthropology Faculty of Social Sciences Mahachulalongkornrajavidyalaya University The study area for this research was Chinorot Wittayalai School. Bangkok and Triam Udom Suksa Nomklao Samut Prakan School Samut Prakan Province They are Grade 6 students, 120 per school, a total of 240 people, who are general people who are interested in attending or continuing to study, 17 people, including 257 trial participants.
The results of the study were as follows:
- Education Platform of the Department of Sociology and Anthropology Faculty of Social Sciences Mahachulalongkornrajavidyalaya University found that at present, the use of platforms that belong to the public. Most of the people who administer the system will be the mother university, such as the Department of Technology. Some of us will go into the personal of course. Sometimes the Faculty of Social Sciences has to pass. Big data access Access to it is therefore difficult to mosquito or is still in the old form. Most of the time, the person who does it will be the administrator without asking directly from the opinions of the course or the faculty that have any form of need that will meet the needs and reach the target group.
- Build a platform of courses in the sociology and anthropology sectors. Faculty of Social Sciences found that UX Design will work on researching information. Understand user needs To know the problems of users Look for ideas to be creative. Design products and services to meet the needs of users as much as possible. The main functions of UX Design are as follows: collect information about users. Including researching, designing, testing and evaluating things related to users. and make a design
- Tried using the platform of the sociology and anthropology department of the Faculty of Social Sciences, it was found that Chinorot Wittayalai School Bangkok and Triam Udom Suksa Nomklao Samut Prakan School Samut Prakan Province There were 120 students in Grade 6 of each school, a total of 240 people, who were general people who were interested in attending school or continuing education, another 17 people, totaling 257 people who entered the trial. The work is at a high level.
- Presentation, publishing for use, search for admission to study of the course of the department of sociology and anthropology Faculty of Social Sciences Mahachulalongkornrajavidyalaya University found that a successful website is the main thing and website builders should pay attention to is the domain or domain name because the name contributes to the target group that we want to present the website to. Interest and want to visit our website more. A complete platform for the course of the Department of Sociology and Anthropology. Both formats that can be activated on a PC, tablet, iPad or mobile phone, whether it's an Android and IOS operating system version that our platform supports both systems of access.
References
อรรคณัฐ วันทนะสมบัติ และเกรียงศักดิ์ ชีระโกวิทขจร. แพลตฟอร์มอีโคนีมีและผลกระทบต่อแรงงาน
ในภาคบริการ : กรณีศึกษาในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิฟรีดริค เอแบร์ท
ร่วมกับสถาบันแรงงานและเศรษฐกิจที่เป็นธรรม, 2561.
เขมรัตน์ บุญหล่อสุวรรณ์. “การศึกษาประสบการณ์การใช้งานดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อสนับสนุนการ
สอนของครู”. การค้นคว้าอิสระนิเทศศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสาร
การตลาดดิจิทัล. (บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยกรุงเทพ, 2562.
ศรัณย์พงษ์ เกื้อบุตรและคณะ. “การพัฒนาคู่มือการใช้แพลตฟอร์มการทำงานกูเกิลเพื่อการศึกษาของ
ครูโรงเรียนอ่าวลึก ประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง
กระบี่”. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย
ราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 2565.
พิณัฐ รุ่งวิทยกุล และวิธวินท์ ชัยวิริยะพงศ์. “การประยุกต์ใช้แชทบอทสำหรับการบริการระดับบัณทิต
ศึกษา”. รายงานวิจัย. ภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ : มหาวิทายาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,
วิไลวรรณ วงศ์จินดา และคณะ. “แพลตฟอร์มการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะการเรียนในศตวรรษที่ 21
กลุ่มสาขาวิชาทางการศึกษา”. รายงานวิจัย. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม : มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ, 2564.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. “รูปแบบการจัดการเรียนรู้ผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์ม โดยการมีส่วนร่วม
ของภาคเอกชน”. รายงานวิจัย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา : กระทรวงศึกษาธิการ,
กิตติพงษ์ พุ่มพวง. “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ (Connectivism)
ผ่านสื่อสังคมออนไลน์”. วารสารศิลปะศาสตร์ปริทัศน์. ปีที่ 10 ฉบับที่ 19 (2558) :
-13.
เกสิณี ชิวปรีชา. "การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลแพลตฟอร์มในการบริหารสถานศึกษาระบบทวิภาคี ของ
วิทยาลัยเทคนิค สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร”. วารสารปรัชญา
ปริทรรศน์. ปีที 27 ฉบับที่ 1 (มกราคม- มิถุนายน 2565) : 50-58.
จุฬารัตน์ ธรรมประทีป. “การพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยีในการสอน
วิทยาศาสตร์”. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม - ธันวาคม
: 1 - 13.
ใจทิพย์ ณ สงขลา และศิริเดช สุชีวะ. “การเปลี่ยนผ่านด้วยดิจิทัล : แพลตฟอร์มการเรียนรู้ดิจิทัล
แห่งชาติ”. Journal of Education and Innovative Learning. ปีที่ 1 ฉบับที่ 1
(มกราคม - เมษายน 2564) : ๑๒.
ชัยวัฒน์ แก้วพันงาม. “แนวทางในการผสมผสานดิจิทัลเทคโนโลยีเพื่อการสอนภาษา”. ภาษาปริทัศน์.
ฉบับที่ 33 (2561) : 241 - 266.
ฐิติมา จันทะคีรี. “การเรียนการสอนออนไลน์ในยุคดิจิทัล”. Journal of Modern Learning
Development. ปีที่ 7 ฉบับที่ 10 (พฤศจิกายน 2565) : 349-363
ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์ และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. “การพัฒนาแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด
คอนสตรัควิสต์หัวข้อทฤษฎีและนวัตกรรมการบริหารการศึกษาสำหรับนิสิตระดับ
บัณฑิตศึกษา”. วารสารศาสตร์มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ปีที่ 14 ฉบับที่ 2
(2565) : 81-406.
บุษกล ไชยต้นเทือก และภักดี โพธิ์สิงห์. “การใช้นวัตกรรมแพลตฟอร์มเพื่อสังคมไทย”. วารสารการ
บริหารการปกครองและนัวัตกรรมท้องถิ่น. ปีที่ 5 ฉบับที่ 3 (กันยายน - ธันวาคม
: 117 – 130.
ปริศนา มั่นเภา และฐิติยา เนตรวงษ์. “ดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อยกระดับธุรกิจบริการในยุคโควิด-19”.
วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (พฤษภาคม –
สิงหาคม 2564) : 57-65.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ และคณะ. “การพัฒนาแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้แนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
เกี่ยวกับระบบไอซีที และนวัตกรรมเพื่อการบริหารการศึกษาสำหรับนิสิตระดับบัณฑิตศึกษา”.
วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, ปีที่ 1 ฉบับที่ 3 (กันยายน-ธันวาคม 2564) :
-237.
พระครูปลัดเฉลิมพร อภิวโร. “การดำเนินชีวิตสมัยใหม่สู่ความสำเร็จในการทำงานโดยใช้หลักอิทธิบาท 4”.
วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. ปีที่ 8 ฉบับที่ 5 (พฤษาคม 2564) : 17 - 26.
พระสุวรรณา อินฺทโชโต (เหือน). “การใช้อิทธิบาท 4 เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนใน
โรงเรียนมัธยมศึกษา 10 มกราคม 1979 จังหวัดเสียมเรียบ ประเทศกัมพูชา”. วารสาร
มหาจุฬาวิชาการ. ปีที่ 7 ฉบับที่ 3 (2563) : 97 – 108.
พิรงรอง รามสูต. “แพลตฟอร์มดิจิทัล”. วารสารกองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์. ปีที่ 1
ฉบับที่ 2 (เมษายน - มิถุนายน 2565) : 1 - 36.
พิชญ์สินี มะโน. “ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในยุค DIGITAL DISRUPTION ต่อการศึกษา”.
วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. ปีที่ 18 ฉบับที่ 1 (มกราคม - เมษายน 2562) : 1 – 6.
พนิตา พงษ์ไพบูลย์, เอมอัชนา นิรันตสุขรัตน์ และกุลชาติ มีทรัพย์หลาก. “แพลตฟอร์มอินเทอร์เน็ตของ
สรรพสิ่ง ฐานรากสำคัญ สู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมดิจิทัล”. วารสารวิชาการ กสทช, (2563) : 270 – 286.
สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน). “แพลตฟอร์มการศึกษาสำหรับประเทศไทย 4.0”.
เดอะ โนวเลจ, ปีที่ 1 ฉบับที่ 6 (สิงหาคม - กันยายน 2560) : 5
แสงเดือน เจริญฉิม และคณะ. “SKP: แพลตฟอร์มการสอนคณิตศาสตร์สำหรับครูประถมศึกษา”.
วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 (กรกาคม - ธันวาคม 2565) :
-33.
อุษณีย์ สีม่วงและจักฤษณ์ จันทะคุณ. “การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา DAPIC ผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์ม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6”. Journal of Modern Learning Development. ปีที่ 7 ฉบับที่ 11 (ธันวาคม) : 281-295.
ธนนันท์ ศรีบุญเรือง. (7 กุมภาพันธ์ 2565). ผลกระทบของโซเชียลมีเดียต่อสุขภาพจิตของวัยรุ่น.
[ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.youdee.redcross.or.th[ 7 เมษายน 2566].
ธนภณ สมหวัง. (19 สิงหาคม 2562). “ปฏิรูปการเรียนรู้เด็กไทย ด้วยหัวใจนักปราชญ์”. มติชน
ออนไลน์. [ออนไลน์]. 14 ย่อหน้า. แหล่งที่มา : https://www.matichon.co.th
/article/news_1629760[23 มีนาคม 2566].
วชิระ ทองสุข. แพลตฟอร์ม คืออะไรกันแน่? ทำไมพูดถึงกันบ่อยจัง ยุคนี้ใครไม่รู้ ต้องรู้แล้ว!. [ออนไลน์],
แหล่งที่มา: https://talkatalka.com/blog/what-is-a-platform/ [6 เมษายน 2566].
ไผท ผดุงถิ่น. ดิจิทัลสตาร์ทอัพ แพลตฟอร์มสัญาชาติไทย จะฝ่าวิกฤตโควิดไปได้อย่างไร.
[ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://set.or.th/enterprise[6 เมษายน 2566].
ANUSAK NGUESA. 5 Digital Platform แพลตฟอร์ม ออนไลน์ คือ, [ออนไลน์], แหล่งที่มา :
thonburi-u.ac.th/journal/Document/14-1/Journal14_1_13.pdf[6 เมษายน
.
Erarslan, Ali. “Instagram as an Education Platform for EFL Learners”. TOJET: The
Turkish Online Journal of Educational Technology. Vol. 18 (July 2019):
-69.
Luz, Maria, et al.." The Learning Platform In Distance Higher Education: Student’s
Perceptions". TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology.
Vol. 20 (January 2019) : 71-95.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of MCU Social Development

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.