การใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนโรงเรียนบ้านวังชุมพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยแบบผสมผสานครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางในการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนบ้านวังชุมพร 2) พัฒนารูปแบบ 3) ใช้รูปแบบ และ 4) ประเมินรูปแบบ กลุ่มเป้าหมายตอนที่ 1 ได้แก่ ผู้บริหารและครูโรงเรียนบ้านวังชุมพร และผู้บริหารและครูโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน 28 คน ตอนที่ 2 ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 13 คน ตอนที่ 3 ได้แก่ ผู้บริหารและครู จำนวน 21 คน กลุ่มตัวอย่างตอนที่ 4 ได้แก่ ผู้บริหาร ครู นักเรียนและผู้ปกครอง จำนวน 281 คน เครื่องมือ ได้แก่ แบบสอบถามและแบบประเมิน วิเคราะห์เนื้อหา ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม โดยภาพรวมมีสภาพการบริหารอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านปัญหา พบว่า ควรมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน มีกระบวนการนิเทศ ติดตามอย่างสม่ำเสมอ และผู้บริหารควรใช้รูปแบบในการบริหารงานด้านคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ครูเผยแพร่ผลงานไม่ครบทุกคน การสร้างเครือข่ายกับหน่วยงานภายนอก/องค์กรทางศาสนาไม่ครบทุกคน สื่อการเรียนการสอนด้านคุณธรรมของครูไม่หลากหลาย ไม่สามารถส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ทุกที่ ทุกเวลา ด้านนักเรียน มีปัญหาด้านความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์และจิตอาสา และแนวทางในการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ควรใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม 2) รูปแบบการบริหาร โดยภาพรวมมีความเหมาะสมความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมากที่สุด 3) โรงเรียนมีมาตรฐานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 4 ดาว ผู้บริหาร ครูและนักเรียนมีระเบียบวินัย มีความพอเพียง มีจิตสาธารณะ และมีความสามัคคี 4) รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม มีประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
References
กองทุนบำเหน็จบำนาญข้าราชการ. (2560). 20 ปี กองทุนบำเหน็จบำนาญข้าราชการ (พ.ศ. 2540-2560). กรุงเทพมหานคร: กองทุนบำเหน็จบำนาญข้าราชการ.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2555). ประมวลสาระชุดวิชาประสบการณ์วิชาชีพประกาศนียบัตรบัณฑิตทางบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ฐิตาภา เบ็ญจาธิกุล. (2557). รูปแบบการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
ณัฐพร ส่งศรี. (2562). แนวทางการส่งเสริมการบริหารโรงเรียนคุณธรรม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนสาร บัลลังก์ปัทมา. (2563). รูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหากกุฎราชวิทยาลัย.
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 139 ตอนพิเศษ 258 ง หน้า 1 (1 พฤศจิกายน 2565).
พรวิไล บุญหล้า. (2558). รูปแบบการบริหารจัดการร่วมกันของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ไพจิตร์ จิตต์โสภณ. (2562). รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ตามแนวการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดเจริญราษฎร์. สงขลา: โรงเรียนวัดเจริญราษฎร์.
วีระ โอบอ้อม. (2563). รูปแบบการพัฒนาคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารชุมชนวิจัย, 14(1), 193-204.
ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาพลังแผ่นดินเชิงคุณธรรม. (2555). รายงานการสังเคราะห์งานวิจัยคุณลักษณะและกระบวนการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมของประเทศต่าง ๆ. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สุระ อ่อนแพง. (2556). รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนระดับประถมศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 15(ฉบับพิเศษ), 258-265.
Likert, R. (1976). New way and Managing Conflict. New York: McGraw-Hill.