INTEGRATED MANAGEMENT STRATEGIES FOR EDUCATIONAL QUALITY DEVELOPMENT OF THE PROVINCIAL EDUCATION OFFICE UNDER THE REGIONAL EDUCATION OFFICE 15
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research has an objective 1) To synthesize elements Related factors and integrated management approaches 2) To develop and examine integrated management strategies. 3) To evaluate the integrated management strategy in developing the quality of education of the Provincial Education Office. Under the Office of Education Region 15 Conduct qualitative research The target group for the research was to purposive selection qualified experts with experience in educational administration, a total of 49 people. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, mean () , and standard deviation (S.D.). The results of the research found that the components of integrated management in educational quality development include 1) Leadership 2) Networks, 3) Participation 4) Strategic planning Related factors Integrated management approach in developing educational quality consists of 4 proactive issues, 7 corrective issues, 8 preventive issues, and 5 reactive issues. Strategies for integrated management in developing the quality of education in Provincial Education Offices under the Regional Education Office 15, there are 6 strategies : 1) Promote and coordinate education with network partners in all sectors in the area to participate in driving integrated education development 2) Promote research and develop educational innovations according to the spatial context 3) Promote the development of the potential of administrators, teachers, and educational personnel to have competencies according to professional standards and skill necessary in the modern world 4) Promote all forms of education to increase equal opportunities, Equality in quality education 5) Promote an environmentally friendly quality of life. Consistent with the spatial context by embracing the philosophy of Sufficiency Economy into continuous and sustainable practice and 6) increasing the efficiency of organizational management towards the Sustainable Development Goals (SDG4s).
Article Details
References
กรุงเทพธุรกิจ. (2562). ปัญหาหลักของการศึกษาไทย. เรียกใช้เมื่อ 5 มีนาคม 2564 จาก https://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/122393
คำสั่งคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 10/2559. (2559). เรื่อง การขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 133 ตอนพิเศษ 68 ง หน้า 1-5 (21 มีนาคม 2559).
คำสั่งคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560. (2560). เรื่อง การขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนพิเศษ 96 ง หน้า 14-22 (3 เมษายน 2560).
จรรยา ศรีสาร และคณะ. (2562). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร. วารสารวิจัย มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอิสเทิร์น, 16(1), 438-448.
ณัฏฐนันท์ พิทยะภัทร์. (2557). การบริหารเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นภาคกลางตอนล่าง 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
บุญมา แพ่งศรีสาร. (2561). คุณลักษณะผู้บริหารทางการศึกษาในยุคศตวรรษใหม่. วารสาร มจร. นครน่านปริทรรศน์, 2(2), 131-141.
ปริญญา เพชรดี. (2564). ปัจจัยการพัฒนานวัตกรรมที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สพม.28 และสพม.29. วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค, 7(1), 323-328.
พิมพ์รภัส ประสีระเตสัง และคณะ. (2562). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้การบริหารเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคกลาง. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 16(30), 1-13.
ภัทรวดี สีระบุตร และวิภาดา ประสารทรัพย์. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วมสู่โรงเรียนแบบมาตรฐานสากล. ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 5. มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา.
ภูมิภัทร กลางโคตร. (2560). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้แบบมืออาชีพสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
วิทยา จันทร์ศิลา. (2561). การบริหารเชิงกลยุทธ์สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 1). พิษณุโลก: รัตนสุวรรณ์การพิมพ์ 3.
ศูนย์วิจัยและสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน. (2566). เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน. เรียกใช้เมื่อ 13 มิถุนายน 2566 จาก https://www.sdgmove.com/intro-to-sdgs/
สาธิต ปรัชญาอริยะกุล และคณะ. (2560). รูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมขององค์กรในชุมชนเชิงบูรณาการ. สุทธิปริทัศน์, 31(100), 274-288.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). สมรรถนะการศึกษาไทยในเวทีสากล ปี 2561 (IMD2018). นนทบุรี: บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. เรียกใช้เมื่อ 5 มีนาคม 2564 จาก https://www.onec.go.th/index.php/book/BookView/1540
สุกิจ กลางสุข และคณะ. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. วารสาร Journal of Modern Learning Development, 8(9), 17-34.
Nandram, S. S. (2015). Organizational Innovation by Integrating Simplification. New York: Springer.
Will, K. (2015). 6 Reasons Why You Should Network. New York: Sage.
