DEVELOPING A GROUNDED THEORY OF PARENTAL DECISION-MAKING IN SCHOOL CHOICE AMONG THAI PARENTS FOR THEIR CHILDREN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study was a qualitative research that aimed to explore the phenomenon of school choice among Thai parents by examining its meanings, characteristics, conditions, processes, and consequences. Data were collected through in-depth interviews with 20 parents whose children were enrolled in secondary schools under the Phra Nakhon Si Ayutthaya Secondary Educational Service Area Office in the academic year 2025. Participants were selected using purposive sampling combined with the theoretical sampling technique. The research instrument was a semi-structured interview. The findings revealed that parental school choice is a decision-making process in which parents apply their knowledge, experiences, values, and personal beliefs to evaluate educational alternatives. Parents consider multiple factors to select the school that they perceive will best promote their children’s development, success, and long-term quality of life. The study identified three major components of the school choice phenomenon: 1) Determinant factors influencing parental school choice, including 1.1) parents’ socio economic status, 1.2) children’ achievement motivation, 1.3) school reputation, 1.4) school quality; 2) Decision-making process, consisting of four stages: 2.1) information search, 2.2) perception and evaluation of alternatives, 2.3) assessment of contextual fit within the family, and 2.4) final decision and school selection; and 3) Consequences of parental school choice, encompassing 3.1) positive outcomes for children, who receive education suited to their potential and social environment, and 3.2) systemic effects on the educational sector, fostering competition and continuous improvement of schools as desirable options for parents.
Article Details
References
ผู้ปกครอง 1. (29 มี.ค. 2568). การเลือกสถานศึกษาให้บุตรหลานเข้าศึกษาต่อ. (จรรยา เกิดแก้ว, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ปกครอง 2. (25 มี.ค. 2568). การเลือกสถานศึกษาให้บุตรหลานเข้าศึกษาต่อ. (จรรยา เกิดแก้ว, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ปกครอง 3. (31 มี.ค. 2568). การเลือกสถานศึกษาให้บุตรหลานเข้าศึกษาต่อ. (จรรยา เกิดแก้ว, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ปกครอง 4. (28 มี.ค. 2568). การเลือกสถานศึกษาให้บุตรหลานเข้าศึกษาต่อ. (จรรยา เกิดแก้ว, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ปกครอง 5. (22 มี.ค. 2568). การเลือกสถานศึกษาให้บุตรหลานเข้าศึกษาต่อ. (จรรยา เกิดแก้ว, ผู้สัมภาษณ์)
พิมพงา เพ็งนาเรนทร์. (2553). กระบวนการนโยบายในการพัฒนาประเทศ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรี.
ภูวษา รักษาภักดี. (2556). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วารสาร OJED, 10(3), 28-40.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
อานนท์ เลี้ยงพรม. (2564). ปัจจัยการตัดสินใจของผู้ปกครองในการเลือกโรงเรียนให้นักเรียนเข้าศึกษาต่อระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(12), 256-268.
Becker, G. S. (1976). The economic approach to human behavior. Chicago, Illinois: University of Chicago Press.
Bosetti, L. & Van Pelt, D. (2020). Choosing schools: Parental decision-making and school choice dynamics. Education Policy Analysis Archives, 28(53), 1-18.
Bourdieu, P. (1990). The logic of practice. Stanford. California: Stanford University Press.
Cantu, D. (2021). Quality assurance in education: The role of school leadership and organizational culture in sustaining excellence. Journal of Educational Management, 35(2), 114-128.
Coleman, J. S. (1988). Social capital in the creation of human capital. American Journal of Sociology, 94(1), S95-S120.
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. (2nd ed.). Thousand Oaks, California: Sage Publications.
Eccles, J. S. & Wigfield, A. (2002). Motivational beliefs, values, and goals. Annual Review of Psychology, 53(1), 109-132.
Friedman, M. (1962). The Role of Government in Education. In Captialism and Freedom. Chicago: University of Chicago Press.
Glatter, R. (2012). Leadership and management in education: Cultures, change and context. Maidenhead, England: Open University Press.
Han, J. & Baek, H. (2021). The impact of school reputation on parental choice and student outcomes: A structural equation modeling approach. Educational Studies, 47(5), 654-671.
Kotler, P. & Keller, K. L. (2016). Marketing management. (15th ed.). Harlow, England: Pearson Education.
Luna-Nevarez, C. & McGovern, E. (2020). Consumer behavior in the digital age: A review and future directions. Journal of Marketing Theory and Practice, 28(1), 75-94.
Matthews, K. A. & Gallo, L. C. (2011). Psychological perspectives on pathways linking socioeconomic status and physical health. Annual Review of Psychology, 62, 501-530. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.031809.130711.
Nguyen, N. & LeBlanc, G. (2001). Corporate image and corporate reputation in customers’ retention decisions in services. Journal of Retailing and Consumer Services, 8(4), 227-236.
Schneider, M. & Buckley, J. (2002). What do parents want from schools? Evidence from the Internet. Educational Evaluation and Policy Analysis, 24(2), 133-144.
Schunk, D. H. et al. (2014). Motivation in education: Theory, research, and applications. (4th ed.). Boston: Pearson Higher Ed.
Stern, P. C. (2020). Toward a coherent theory of environmentally significant behavior. Journal of Social Issues, 76(1), 6-27.
