The Core Competency of School Administrators under Chiangmai Primary Education Service Area 3
Keywords:
Core Competencies, School Administrators, Primary Education Service Area OfficeAbstract
This research article aims to (1) investigate the core competencies of school administrators and (2) compare the core competencies of school administrators under the Chiang Mai Primary Education Service Area Office 3. This study employs a quantitative research approach. The population for this research consists of 2,192 individuals, including school administrators and teachers. The sample group used in this study comprises 336 individuals, consisting of school administrators and teachers, under the Chiang Mai Primary Education Service Area Office 3. The data collection tool utilized is a questionnaire regarding the core competencies of school administrators. The statistical methods employed for data analysis include frequency, percentage, mean, standard deviation, t-tests, and analysis of variance (ANOVA). The findings indicate that (1) the overall core competencies of school administrators under the Chiang Mai Primary Education Service Area Office 3 have a mean score at a high level. When examined by aspect, it was found that all areas of core competencies are at a high level. (2) The comparison of the core competencies of school administrators under the Chiang Mai Primary Education Service Area Office 3 shows significant statistical differences at the .05 level.
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประเสริฐ กำเลิศทอง. (2560). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. (การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
พุธชาติ พงษ์พิมาย. (2558). การศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. (ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ).
รัชนีกร แสงสว่าง และ พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2564). การศึกษาสมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 13(2), 203-221.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สิริกัญญา ลีแสน และ ชนมณี ศิลานุกิจ. (2566). สมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในกลุ่มกรุงเทพตะวันออก สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารสหวิทยาการและการจัดการร่วมสมัย, 2(1), 15-26.
อังคณา อ่อนธานี. (2563). มุมมองในการพัฒนาหลักสูตรผ่านแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22(1), 266-380.
อาภารวี อินวงศ์. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์. (ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์).
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. In Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). New York: Wiley & Son.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis. (Second Edition). New York: Harper & Row.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Social Science Panyapat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
