Instructional Leadership of School Administrators Affecting Affairs Academic Administration in School Under Nakhon Si Thammarat Primary Education Service Area Office 1
Keywords:
Instructional Leadership, Academic Administration, SchoolAbstract
This research aimed to study (1) the instructional leadership of school administrators, (2) the affairs of academic administration in school, (3) the instructional leadership of school administrators affecting affairs academic administration in school, and (4) the guidelines for developing instructional leadership of school administrators affecting affairs academic administration in school under Nakhon Si Thammarat Primary Education Service Area Office 1. This research is a mixed-methods study. The sample group consisted of 248 teachers. The research instruments used for data collection included a questionnaire and a structured interview. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. The research findings 1) The instructional leadership of school administrators was at the highest level overall. 2) The academic administration of schools was at the highest level overall. 3) The leadership in teaching and learning of school administrators across all four dimensions collectively accounts for 77.00% of the variance in the management of academic affairs in educational institutions, with a statistically significant correlation at the .01 level. 4) The guidelines for developing instructional leadership that impacts academic administration in schools revealed five key aspects: Setting the direction for development. Curriculum improvement. Assessment and monitoring of teaching and learning. Promoting positive relationships and cooperation among teachers. Professional development of teachers, focusing on key competencies to meet objectives.
References
ปัทมพร พงษ์เพชร. (2561). ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์).
พิชิต ฤทธิ์จรูญ และ ชาญชัย เจริญทรัพย์. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำทางการเรียนการสอนของผู้บริหารสถานศึกษา: การวิเคราะห์จากข้อมูลเชิงปริมาณ. วารสารการศึกษาภาควิชา, 22(1), 45-60.
พิมพ์ชนก ธาดาสิริพัฒน์. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางการเรียนการสอนของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดองค์การปกครองส่วนท้องถิ่น. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช).
มุทิตา ชมชื่น. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. (ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง).
สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). รายงานสถานการณ์การศึกษาของประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. (2567). ข้อมูลพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. สืบค้นจาก http://www.nst1.go.th/home/index.php/2020-06-17-11-58-17.
สิริวัฒน์ บริพิศ. (2562). ภาวะผู้นำทางการเรียนการสอนของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 จังหวัดสุราษฎร์ธานี. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี).
สุทธิศักดิ์ โคกคาน (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี).
สุรชัย จารุภูมิ และ ธนพร วิเศษสุข. (2560). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา: การใช้การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในการประเมินผล. วารสารการศึกษาทางการบริหาร, 30(3), 75-90.
Hallinger, P. (2009). Leadership for learning: Does leadership make a difference?. Educational Administration Quarterly, 45(5), 736-771.
Jazzar, M., & Algozzine, B. (2007). Leadership for school improvement. London: Pearson Education.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology, 140, 1–55.
MacBeath, J. (2013). Leadership for learning: A review of the research. Educational Management Administration & Leadership, 41(1), 5-23.
Weber, E. (1996). Educational reform: Key components for school improvement. Educational Administration Quarterly, 32(3), 262-278.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Social Science Panyapat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
