ผลการใช้หนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน สำหรับศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิดในจังหวัดยะลา
คำสำคัญ:
หนังสือแบบเรียน , รายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน , ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน , ศูนย์การศึกษาอิสลามบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพหนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน สำหรับศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิดในจังหวัดยะลา 2) เพื่อศึกษาผลการใช้หนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน สำหรับศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิดในจังหวัดยะลา 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อหนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน สำหรับศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิดในจังหวัดยะลา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิดในจังหวัดยะลา จำนวน 30 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบาย อัลกุรอาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ และแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อหนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1) หนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน มีประสิทธิภาพเท่ากับ E1= 80.11/ E2 = 84.77 ซึ่งมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้หนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน พบว่าผู้เรียนทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 โดยได้คะแนนเฉลี่ย 84.23 คะแนน ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด และ 3) ระดับความความพึงพอใจของผู้เรียนต่อหนังสือแบบเรียนรายวิชาการอรรถาธิบายอัลกุรอาน ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.19, S.D.= 0.456) โดยประเด็นด้านกิจกรรมในบทเรียนน่าสนใจ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด (
= 4.50, S.D.= .509) รองลงมาได้แก่ประเด็นด้านกิจกรรมช่วยสร้างบรรยากาศในการเรียน (
= 4.33, S.D.= .479) และประเด็นด้านมีความรู้เพิ่มขึ้นหลังจากใช้หนังสือแบบเรียนตามลำดับ (
= 4.30, S.D.= .466)
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). หลักสูตรอิสลามศึกษาฟัรฎูอีนประจำมัสยิด ระดับอิสลามศึกษาตอนต้น (อิบตีดาอียะฮฺ) พุทธศักราช 2559. สงขลา : สำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดสงขลา
กระทรวงศึกษาธิการ, (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. สงขลา : สำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดสงขลา
ชนาธิป พรกุล. (2554). การสอนกระบวนการคิด ทฤษฎีและการนำไปใช้. พิมพ์ครั้งที่ 2, กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
นิเลาะ แวอุเซ็ง. (2559). การจัดการศึกษาในอิสลาม : แนวคิดสู่การปฏิบัติ.มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตปัตตานี วิทยาลัยอิสลามศึกษา
นูรฟาดีละห์ ยาเอ๊ะ. (2563). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอนสะกดคำสาระการเรียนรู้อัลกุรอานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไอสะเตีย. MENARA: Journal of Islamic and Contemporary Issues (M-JICI). 1(2), 28-44.
ศศิธร เวียงวะลัย. (2556). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์
มูหําหมัดนัสรี ลาแป. (2564). ผลของการใช้ชุดฝึกการอ่านแถบสีที่มีต่อทักษะการอ่านหลักการมัดดฺในอัลกุรอานสำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6. วารสารอัลนูร บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิยาลัยฟาฏอนี. 16(1), 69-89.
บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส
ปราณี ปราบริปู ปรัชญา ใจภักดี พรทิพย์ รักชาติ และจงกล เก็ตมะยูร. (2560). แนวทางการสร้างหนังสือเรียนและหนังสืออ่านเพิ่มเติม. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 10(2), 346-359.
ปุญญพัฒน์ ชาปากดี. (2559). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด งานช่างไฟฟ้าวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานช่าง) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. โรงเรียนโพธิแสนวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23
เปาซี อิจิ และอับดุลรอแม สุหลง. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านอัลกุรอานโดยใช้ชุดฝึกการอ่านเรื่องนูนสากินะฮฺและตันวีนสำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 2. MENARA: Journal of Islamic and Contemporary Issues (M-JICI). 3(2), 1-12.
รายงานโครงการบริการวิชาการ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา. (2563). คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สูดีรือมัน เจะมะ อับดุลรอแม สุหลง และมูหำมัดสุใหมี เฮงยามา. (2566). ผลการจัดการเรียนรู้รายวิชาอรรถาธิบาย อัลกุรอานโดยใช้ชุดการเรียนสำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนปลายปีที่ 2. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏยะลา. 2(2), 82-90.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มนารอ : วารสารประเด็นอิสลามร่วมสมัย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
