การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้กระบวนการ GPAS และการประเมิน เพื่อการเรียนรู้ในรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดดอนเมือง (ทหารอากาศอุทิศ) สังกัดกรุงเทพมหานคร; DEVELOPMENT OF ANALYTICAL THINKING SKILLS BY USING GPAS...
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้กระบวนการ GPAS และการประเมินเพื่อการเรียนรู้ในรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดดอนเมือง(ทหารอากาศอุทิศ) สังกัดกรุงเทพมหานครกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/4 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนวัดดอนเมือง (ทหารอากาศอุทิศ) สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 37 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกการตรวจใบงาน แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ แบบประเมินแฟ้มสะสมผลงาน และแบบบันทึกผลการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อศึกษาทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้กระบวนการ GPAS และการประเมินเพื่อการเรียนรู้โดยใช้ค่าเฉลี่ยและร้อยละ และเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังการทดลองโดยใช้การหาค่าดัชนีประสิทธิผล และใช้ match paired t-test ผลการวิจัย พบว่า เมื่อเสร็จสิ้นการทดลองการใช้กระบวนการ GPAS และการประเมินเพื่อการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนให้สูงขึ้นได้ ซึ่งการสะท้อนข้อมูลจากการประเมินไปยังนักเรียนด้วยวิธีการต่างๆ ทำให้นักเรียนได้ข้อมูลสารสนเทศที่เป็นประโยชน์กับตัวเองในการนำข้อมูลต่างๆ ไปปรับปรุงแก้ไขการทำงานของนักเรียนได้ดีขึ้น โดยมีค่าดัชนีประสิทธิผลของคะแนนทักษะการคิดวิเคราะห์ก่อนเรียนและหลังเรียนเท่ากับ 0.4877 ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้นร้อยละ 48.77 และทักษะการคิดวิเคราะห์หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
DEVELOPMENT OF ANALYTICAL THINKING SKILLS BY USING GPAS PROCESS AND ASSESSMENT FOR LEARNING ON MATHEMATICS OF GRADE 6 STUDENTS, WAT DONMUANG (THAHARN-AKART-UTHID) SCHOOL, UNDER BANGKOK METROPOLITAN ADMINISTRATION
The purpose of this research was to develop the analytical thinking by using GPAS process and assessment for learning on Mathematics of grade 6 Students, Wat Donmuang (Thaharn-akart-uthid) School, under Bangkok Metropolitan Administration. The sample consisted of37 grade 6 students during the 1st semester in academic year 2015, WatDonmuang (Thaharn-akart-uthid) School. The cluster random sampling was used to select a sample. The instruments used in this study were learning plans, work sheet evaluation form, analytical thinking skills test, portfolio assessment of analytical thinking skill form, and learning record form. Mean and percentage were employed to analyze data. The comparison between pretest and posttest score were used the effectiveness index and the match paired t-test. The results of the study revealed that, by the end of the experiment using GPAS process and assessment for learning develop the analytical thinking skills of students. The reflexive of the results to students by various methods helped students to improve their works. The effectiveness index of pre-test and post-test analytical thinking were 0.4877. It showed that the students have higher level of analytical thinking at 48.77 percent. The post experiment of analytical thinking was higher than pre experiment at the .01 level of significance.
Article Details
The owner of the article does not copy or violate any of its copyright. If any copyright infringement occurs or prosecution, in any case, the Editorial Board is not involved in all the rights to the owner of the article to be performed.
References
Chookhampaeng, C. (2008). Learning Assessment. Maha Sarakham: Mahasarakham University Book Center. (in Thai)
Marzano, R. J. (2001). Designing a new taxonomy of educational objectives. California: Corwin Press.
Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand. (in Thai)
Moonkham, S., & Moonkham, A. (2002). 19 learning management methods for developing knowledge and skills. Bangkok: Parbpim Printing. (in Thai)
Ruaysoongnern, T. (2009). A document of developing thinking skills in the research and development project of learning models for developing basic education students’ thinking (2nd ed.). Bangkok: Institute of learning development Bangkok. (in Thai)
Samrang, C. (2002). Why we teach and how to teach: how to design learning activity for children to learn to think. Bangkok: Sodsri-Saridwongso Foundation. (in Thai)
Stiggins, R. J., J. A. Arter, J. Chappuis, & S. Chappuis. (2004). Classroom assessment for Student learning. Portland OR: Assessment Training Institute.
Waedlom, N. (2010). Development of analytical thinking ability on mathematical substances of grade 6 students, Karnkehatharsai School, under Bangkok Metropolitan administration by formative alternative assessment (Master thesis). Bangkok: Kasetsart University. (in Thai)