ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยกระบวนการเรียนรู้ QSCCS ร่วมกับการเรียนรู้ จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา; THE RESULT OF QSCCS LEARNING PROCESS AND LEARNING RESOURCES IN THE COMMUNITY TO PROMOTE THE ABILITY OF MATHEMATICAL FOR SECONDARY STUDENT

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) เปรียบเทียบความสามารถการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ QSCCS ร่วมกับการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 ของโรงเรียนบ้านห้วยลึก อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ QSCCS ร่วมกับการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและวัดความสามารถการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ t – test dependent sample ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ QSCCS ร่วมกับการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เพื่อส่งเสริมความสามารถการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่า 1) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 85.75/84.67 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้สูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความสามารถการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้สูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

THE RESULT OF QSCCS LEARNING PROCESS AND LEARNING RESOURCES IN THE COMMUNITY TO PROMOTE THE ABILITY OF MATHEMATICAL FOR SECONDARY STUDENT

The objectives of this study were: 1) to create and determine the efficiency of learning activities lesson plan, 2) to compare learning achievement, and 3) to compare the ability of mathematical connections before and after learning activities using of QSCCS learning process and community learning resources to promote the ability of mathematical connections in the topic of geometric transformation of Matthayomsuksa 2. The samples in the research were 30 students of Matthayomsuksa 2, from a secondary education extension school, Wiang Kan District, Chiang Rai Province, in the first semester, Academic Year 2015. The tools used in the research were; 1) a learning activities plan using QSCCS learning process and learning resources in the community to promote the ability of mathematical connections under the topic of geometric transformation in Matthayomsuksa 2, and 2) a test to evaluate learning achievement and determine the ability of mathematical connections in the topic of geometric transformation of Matthayomsuksa 2. The research data was analyzed by means of mean, standard deviation, and t-test dependent. According to learning activities using of QSCCS learning process and learning resources in the community to promote the ability of mathematical connections under the topic of geometric transformation in Matthayomsuksa 2, it was found that; 1) the efficiency E1/E2 of learning activities was 85.75/84.67, higher than the desirable point of 80/80, 2) the posttest learning achievement scores was higher than the pretest learning achievement scores at a statistical significant level of 05, and 3) the mathematical connection posttest scores in geometric transformation of the students were higher than pretest scores at statistically significant level of .05.