ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ระบบร่างกายที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 THE EFFECTS OF USING THE 4MAT LEARNING ACTIVITIES IN THE TOPIC OF BODY SYSTEMS ON GRADE 8 STUDENTS’ ANALYTICAL THINKING AND ATTITUDE TOWARDS SCIENCES
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT ที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบต่างๆ ในร่างกายมนุษย์และสัตว์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 29 คน โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาแห่งหนึ่งในจังหวัดปัตตานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และแบบวัดเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติการทดสอบที (t-test) แบบ One sample t-test และ Paired sample t-test ผลการวิจัย พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ และสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และพบว่า เจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนหลังเรียนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Billings, R. L. (2001). Assessment of learning cycle and inquiry based learning in high school physics education (Master thesis). East Lansing, MI: Michigan State University. https://doi.org/doi:10.25335/M5V40K71V
Hsieh, H. C. (2003). The effect of whole-brain instruction on student achievement, learning, motivation, and teamwork at a vocational high school in Taiwan (Unpublished doctoral dissertation). USA: Idaho State University.
Jackson, H. B. (1999). Teaching to a diversity of learning styles: Using 4MAT model in a block scheduled school (Unpublished doctoral dissertation). Pittsburgh, PA: The University of Pittsburgh.
Karukarach, S. (2008). The results of 4 MAT teaching technique on learning unit “Wave” science subject group for matthayomsuksa 4 students, Klaeng “Wittayasathaworn” School (Master thesis). Chonburi: Burapha University. [in Thai]
Ketukaenchan, P. (1997). Brain based learning. Bangkok: Faculty of Education, Srinakharinwirot University. [in Thai]
Khemmani, T. (2012). The teaching knowledge for effective learning process. Bangkok: Chulalongkorn University Printing. [in Thai]
Ministry of Education. (2008). The basic education core curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand. [in Thai]
Ministry of Education. (2010). National Education Act B.E. 2542 (1999) and Amendment (Third National Education Act B.E.2553 (2010). Bangkok: Prime Minister’s Office. [in Thai]
Narawin, R. (2011). The effect of learning about heat energy in mattayomsuksa 1 (Master thesis). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2015). Basic statistics of the results of national basic education test (O-NET), Mathayomsuksa 3, academic year 2558. Retrieved June 10, 2016, from http://www.newonetresult.niets.or.th [in Thai]
Phanomsri, S. (2007). Effect of 4 MAT instruction of science learning in grade 4 students (Master thesis). Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University. [in Thai]
Rangabthuk, W. (1999). Learning and teaching learner-centered. Bangkok: Love and Love Press. [in Thai]
Saiprom, O. (2008). A study of the conceptualizing ability, learning achievement, and attitude in sciences using circle instruction learning 4 MAT of prathomsuksa 5 students (Master thesis). Songkhla: Thaksin University. [in Thai]
Saiyos, L., & Saiyos, A. (2000). The measurement techniques to learn (2nd ed.). Bangkok: Suweeriyasarn. [in Thai]
Sathiankhet, S. (2015). Effect of using learning activity package on force and motion of science learning through 4 MAT learning model for prathomsuksa 3 students (Master thesis). Chonburi: Burapha University. [in Thai]
Sridara, T. (2001). The attitudes towards science of secondary level student under the office of the District Education Council 10 (Master thesis). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Srisa-ard, B. (1992). The basic research (2nd ed.). Bangkok: Suweeriyasarn. [in Thai]
Suksawad, U. (2013). The effects of using science learning activities in heredity by 7E learning cycle mixed storyline teaching of mathayomsuksa 3 (Master thesis). Chonburi: Burapha University. [in Thai]
Susauraj, P. (2013). The development of ideas. Bangkok: 9119 Partnership Technical Printing. [in Thai]
Suthasinobol, K. (2002). 4 MAT a learning process to develop the human potential of the learner. Ratchaburi: Thammarak Printing. [in Thai]
Thaporn, P. (2011). Comparison of mathayomsuksa 1 students’ learning achievements and scientific problem solutions on thermal energy through 4 MAT learning activity versus teaching a quest following the IPST type (Master thesis). Nakhon Phanom: Nakhon Phanom University. [in Thai]
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2003). The substance of science based on the basic education core curriculum. Bangkok: Office of the Welfare Promotion Commission for Teachers and Education Personal Printing Ladphrao. [in Thai]
Tiathong, M., Thongpae, W., & Chanruang, P. (2014). Comparison of learning achievement on Buddhism principle study of prathomsuksa 6 students taught by 4 MAT and Yonisomanasikarn methods. Journal of Education Naresuan University, 16(2), 182-194. [in Thai]
Wongsasom, U. (2009). The Effects of the 4MAT Cycle Learning Activities on the body system topic for Mathayomsuksa II Students (Master thesis). Khon Kaen: Khon Kaen University. [in Thai]
Watson, G., & Glazer, Z. E. M. (1964). Watson – Glaser Critical Thinking Appraisal Manual. New York: Brace and World.