ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ โดยการใช้วิธีสอนแบบ 5E ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนมารีย์วิทยา จังหวัดนครราชสีมา

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนจากวิธีสอนแบบ 5E กับของนักเรียนที่เรียนจากวิธีสอนแบบปกติ และ (2) เปรียบเทียบความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนจากวิธีสอนแบบ 5E กับของนักเรียนที่เรียนจากวิธีสอนแบบปกติ

กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมารีย์วิทยา อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 80 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5E แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนจากวิธีสอนแบบ 5E สูงกว่าของนักเรียนที่เรียนจากวิธีสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (2) ความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนจากวิธีสอนแบบ 5E สูงกว่าของนักเรียนที่เรียนจากวิธีสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

คำสำคัญ: วิธีสอนแบบ 5E/ อัตราส่วนตรีโกณมิติ/ ความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์

Abstract

The objectives of this research were (1) to compare mathematics learning achievement on the topic of Trigonomrtric Ratios of Mathayom Suksa IV students learning using the 5E Model of teaching compared with that of Mathayom Suksa IV students learning using the traditional teaching method; and (2) to compare mathematics connection ability of the students learning using the 5E Model of teaching with that of the students learning using the traditional teaching method.

The research sample consisted of 80 Matthayom Suksa IV students of Marie Witthaya School in Nakhon Ratchasima province studying in the first semester of the 2011 academic year, obtained by cluster sampling. They were divided into the experimental and control group each of which consisting of 40 students. The employed research instruments were learning management plans using the 5E Model of teaching, learning management plans using the traditional teaching method, a mathematics learning achievement test, and a mathematics connection ability test. Statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, and t - test.

The research findings showed that (1) mathematics learning achievement in the topic of Trigonometric Ratios of Mathayom Suksa IV students learning using the 5E Model of teaching was significantly higher than that of the students learning using the traditional teaching method at the .05 level; and (2) mathematics connection ability of Mathayom Suksa IV students learning using the 5E Model of teaching was significantly higher that of the students learning using the traditional teaching method at the .05 level.

Key words: 5E Model of teaching/ Trigonometric Ratios/Mathematics connection ability