องค์ประกอบการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษาระดับปริญญาตรี THE COMPONENTS OF UNDERGRADUATE STUDENTS’ LIFELONG LEARNING
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้และองค์ประกอบการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษาระดับปริญญาตรี โดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง 1,148 คน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามพฤติกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษา แบ่งเป็น 2 ตอน 64 ข้อ ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล และตอนที่ 2 พฤติกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษาเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหวางพฤติกรรบงชี้กับนิยาม (IOC) อยู่ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 ค่าอำนาจจำแนก (rxy) อยู่ระหว่าง 0.367 ถึง 0.734 ค่าความเชื่อมั่น () เท่ากับ 0.963 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ (EFA) และวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่สอง (CFA) ผลการวิจัย พบว่า การเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษาระดับปริญญาตรีมี 5 องค์ประกอบ (17 ตัวบ่งชี้) ได้แก่ 1) การจัดการและพัฒนาตนเอง (5 ตัวบ่งชี้) 2) การสื่อสารและการเข้าถึงข้อมูล (4 ตัวบ่งชี้) 3) ทักษะการคิด(4 ตัวบ่งชี้) 4) การกำหนดจุดประสงค์ (2 ตัวบ่งชี้) และ 5) การเห็นคุณค่าและแรงจูงใจ (2 ตัวบ่งชี้) และโมเดลการวัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษามีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์โดยมีค่า Chi-square = 107.722, df = 87, p-value = 0.0654, CFI/TLI = 0.995/0.992, RMSEA = 0.020, SRMR = 0.026
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Vanichbuncha, K. (2008). Multivariate data analysis (3rd ed.). Bangkok: Tummasarn. [in Thai]
National Strategy Board. (2018). National Strategy B.E. 2561-2580. Bangkok: Office of the National Economics and Social Development Council. [in Thai]
Na Ayuthata, J. C. (2008). The characteristics of lifelong learners of undergraduate students in the senior year (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Samretpol, N. (2004). Development of educational management indicators for lifelong learning (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Rittilun, S., Lawthong, N., & Kanjanawasee, S. (2011). Development of a lifelong learner characteristic scale of upper secondary school students. Journal of Research Methodology: JRM, 24(3), 369-392. [in Thai]
Office of the Education Council. (2017). Report on the synthesis of Thai education indicators according to the framework of the sustainable development goals. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]
Chaiya, S., Siribanpitak, P., & Sumettikoon, P. (2015). Lifelong learning skills of university students: Theoretical framework. Journal of Social Sciences and Humanities Research in Asia, 21(3), 149-176.
Candy, P. C., Crebert, G., & O’ Leary, J. (1994). Developing lifelong learners through under graduate education. Australia: Australian Government Publishing Service.
European Commission. (2002). European report on quality indicators of lifelong learning. Brussels: Directorate-General for Education and Culture.
Johnston. (1981). Indicators of education system. London: Unesco.
Knapper, C. K., & Cropley, A. J. (2000). Lifelong Learning in Higher Education (3rd ed.). Great Britain: Kogan Page.
Livneh, H. (1988). A dimensional perspective on the origin of negative attitudes toward persons with disabilities. In H. E. Yuker (Ed.), Attitudes toward persons with disabilities (pp. 35–46). Springer Publishing.
Murphy, R., Tolley, H., & Wilmut, J. (2001). What do we know about developing lifelong learners? United Kingdom: The University of Nothingham.
National Board of Employment. (1996). Lifelong learning – key issues. Canberra, Australian Capital Territory: Australian Government Publishing Service.
Smith, J., & Spurling, A. (1999). Lifelong learning riding the tiger. London: Cassell.
Wagner, A. (1999). Lifelong learning in the university a new imperative? In Challenges Facing Higher Education at the Millennium.