ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการคิดเชิงระบบแบบยูนิฟายด์ วิชาชีววิทยา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 THE EFFECT OF SYSTEMS THINKING LEARNING WITH UNIFIED MODEL ON BIOLOGY FOR GRADE 11 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้วิชาชีววิทยาโดยใช้วิธีการคิดเชิงระบบแบบยูนิฟายด์ และ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาระหว่างการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการคิดเชิงระบบแบบยูนิฟายด์และวิธีการจัดการเรียนรู้แบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 ห้องเรียน จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาชีววิทยาโดยใช้วิธีการคิดเชิงระบบแบบยูนิฟายด์ เรื่อง ระบบต่อมไร้ท่อ 2) แบบประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ และ 3) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบต่อมไร้ท่อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติการทดสอบที (Independent Samples t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาชีววิทยาโดยใช้วิธีการคิดเชิงระบบแบบยูนิฟายด์ มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก และ 2) นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการคิดเชิงระบบแบบยูนิฟายด์ มีผลสัมฤทธิ์ทาง
การเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง ระบบต่อมไร้ท่อ สูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Boonyok, W. (2018). The development of online learning using flipped classroom to enhance learning achievement on presentation using computer software (Master thesis). Bangkok: King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang. [in Thai]
Jatunarapit, P. (2016). The inquiry learning model to develop the achievement on conceptual model of upper secondary princess Chulabhorn’s College Chonburi (Degree dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Khammani, T. (2011). Analysis, synthesis, creative and critical thinking skills: Integration in teaching-learning plan. The Journal of Institute of Thailand, 36(2), 188-204. [in Thai]
Kimanuwat, N. (2016). The development of instructional model to enhance system thinking process for secondary school students (Doctor dissertation). Chonburi: Burapha University. [in Thai]
Klopfer, L. E. (1971). Evaluation of learning in science. In B.S. Bloom, T.Y. Hastings, & G.E. Madaus (Eds.). Handbook of formative and summative evaluation of student learning. New York: McGraw Hill.
Leekitchwatana, P. (2016). Educational research methods. Bangkok: Min Service Supply. [in Thai]
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand. Limited. [in Thai]
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2019). Summary of Ordinary National Educational Test (O-NET) Grade 12 students, academic year 2018. Retrieved Sep 6, 2019, from http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/PDF/SummaryONETM6_2561.pdf [in Thai]
Parnrawd, A. (2012). Effects of inquiry instruction using concept mapping on learning achievement and attitude towards science learning of upper secondary school students (Degree dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Patcharachompu, S. (2016). A development of instructional model to enhance the system thinking ability for high vocational certificate curriculum students (Doctor dissertation). Nakhon Sawan: Nakhon Sawan Rajabhat University. [in Thai]
Ponkul, C. (2012). Integrated curriculum, reading, analysis, and writing (3rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Raved, L., & Yarden, A. (2014). Developing seventh grade students’ systems thinking skills in the context of the human circulatory system. Frontiers in Public Health, 1(2), 1-11.
Sirichan, I. (2017). Effects of biology instruction using unified model on systems thinking ability and learning retention of upper secondary school students (Degree dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Senge, P. (1990). The fifth discipline: the art and practice of the learning organization. New York: Doubleday/Currency.
Siripuban, R. (2008). Guidelines for writing a quality learning management plan. Academic Journal Ministry of Education, 2(11), 19 – 23. [in Thai]
The institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2016). Summary of PISA Research 2015. Retrieved Sep 6, 2019, from https://pisathailand.ipst.ac.th/pisa2015summaryreport/ [in Thai]