ผลการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน SATIT PSU STEM INNOVATION ในการออกแบบพัฒนาชุดทดลองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ THE EFFECT OF SATIT PSU STEM INNOVATION AS PROJECT-BASED LEARNING IN THE DESIGN AND DEVELOPMENT OF AN EXPERIMENTAL SET APPROACH BY GRADE 10TH STUDENTS ON PROBLEM - SOLVING SKILLS AND PHYSICS’ LEARNING ACHIEVEMENT
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน SATIT PSU STEM INNOVATION ในการออกแบบพัฒนาชุดทดลองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ โดยใช้เวลาในการจัดการเรียนรู้ จำนวน 16 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน SATIT PSU STEM INNOVATION ในการออกแบบพัฒนาชุดทดลอง เรื่อง งานและพลังงาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ และแบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา ซึ่งดำเนินการทดลองแบบกลุ่มทดลองหนึ่งกลุ่มวัดผลก่อน และหลังการทดลอง (One group Pretest-Posttest Design) วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ชนิดกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test Dependent Group) ผลการวิจัย พบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน SATIT PSU STEM INNOVATION ในการออกแบบพัฒนาชุดทดลอง มีคะแนนพัฒนาการร้อยละ 22.22 อยู่ในระดับต้น ร้อยละ 41.67 อยู่ในระดับกลาง ร้อยละ 22.22 อยู่ในระดับสูง และร้อยละ 13.89 อยู่ในระดับสูงมาก นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ และความสามารถในการแก้ปัญหา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติระดับ .01
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Besa, N. (2014). Effects of STEM Education approach on biology achievement, problem solving ability and instructional satisfaction of grade 11 students (Master thesis). Pattani: Prince of Songkla University. [in Thai]
Chaibuadang,N. (2018). The study of learning achievement and attitude towards Physics learning for grade 11 students using STEM education. Ubon Ratchathani: Ubon Ratchathani University. [in Thai]
Kanjanawasee, S. (2014). Gain Scores. Research journal the social science research association of Thailand, 1(1), 12-13. [in Thai]
Khongsook, S., Thumthong, B., & Pradabsri, P. (2019). The development of stem education activities to promote problem solv-ing ability and learning inquiry behavior for matthayomsuksa three students kapchoengwittaya school, Journal of Education, Silpakorn University, 16(2), 201-212. [in Thai]
Kuaklung, K., Kessaratikoon, P., & Prasitpong, S. (2018). The study of achievement by stem education on equilibrium and elasticity for grade 11 students. Journal of Education Thaksin University, 18(2), 124-135. [in Thai]
Manui, M. (2014). The development of mechanics experiment package for mattayom 4 student in Phatthalung school (Master thesis). Songkhla: Songkhla Rajabhat University. [in Thai]
Mulhayatiah, D., Suhendi., H. Y., Zakwandi, R., Dirgantara, Y., & Ramdani, M. A. (2018). Moment of inertia: development of rotational dynamics KIT for physics Students. [Proceeding]. 3rd Annual Applied Science and Engineering Conference, 3(1), 1-8.
National STEM Education Center, NSEC. (2015). STEM Network [Manual]. Bangkok: The institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
Netwong, T. (2016). Development of problem-solving skills by integration learning following STEM Education. Research Journal-Rajamangala University of Technology Thanyaburi, 15(2), 1-6. [in Thai]
Nilalad, S. (2019). A development of problem -solving skill of mathayomsuksa 4 students at Muangbuawittaya School by using integrated STEM learning unit emphasizing engineering design process (Master thesis). Buriram: Buriram Rajabhat University. [in Thai]
Polpool, S. (2011). Developing an experimental set on sound wave for mutthayomsuksa V student (Master thesis). Ubon Ratchathani: Ubon Ratchathani University. [in Thai]
Prabsoongnern, O. (2018). Effect of learning according to the concept and full study (STEM Education) on science learning achievement in Living things and problem-Solving Ability and Instructional Satisfaction of Pratomsuksa 4 students (Research report). Chiang Mai: Bureau of Education Chiang Mai Municipality. [in Thai]
Ruengrung, S., Sukmas, T., & Kaewtubtim, P. (2020). The development of practical manual for creating experimental package on applying law of conservation of energy in calculation on moment of inertial. [Proceeding]. Teacher Professional Innovation", The 3rd Network of Teacher Production Institutions in the Lower Southern Region,1(5), 1-13. [in Thai]
Salaeh, N. (2017). Effect of STEM Education on chemistry achievement, analytical thinking ability and instructional satisfaction of grade 10 students. Pattani: Prince of Songkla University. [in Thai]
The institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2019). Physics teaching purpose. Retrieved May 3, 2019, from http://physics.ipst.ac.th/?page_id=2310
Thepnurat, M. (2017). Thai-Active Physics. Thai Journal of Physics, 35(2), 56-60. [in Thai]
Visetsuvarnabhumi, K. (2019). SATIT PSU STEM INNOVATION project-based learning [Handout]. Pattani: Faculty of Education Prince of Songkla University. [in Thai]
Weir, J. J. (1974). Problem Solving is Everybody’s Problem. The Science Teacher, 4(1), 16–18.
Wongchachom, P., & Cojorn, K. (2016). A development of creative thinking and learning achievement of matthayomsueksa 5 students based on the STEM Education cooperated with project-based learning. Journal of Education, Mahasarakham University, 10(Special Edition), 465-474. [in Thai]