การพัฒนาสมรรถนะการวาดภาพทางวิทยาศาสตร์และความพึงพอใจของนิสิตต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานในรายวิชาการวาดภาพทางชีววิทยา DEVELOPMENT OF UNDERGRADUATE STUDENTS’ SCIENTIFIC DRAWING COMPETENCY AND SATISFACTION TOWARDS PROJECT-BASED LEARNING IN BIOLOGY DRAWING COURSE
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงตีความ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสมรรถนะการวาดภาพทางวิทยาศาสตร์และความพึงพอใจของนิสิตต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน กลุ่มที่ศึกษา คือ นิสิตปริญญาตรี คณะวิทยาศาสตร์ ในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานครที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการวาดภาพทางชีววิทยา จำนวน 15 คน
นิสิตทั้งหมดได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินสมรรถนะการวาดภาพ
ทางวิทยาศาสตร์ แบบวัดความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ และอนุทินสะท้อนคิดของนิสิต ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วย
การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สมรรถนะการวาดภาพทางวิทยาศาสตร์ของนิสิตหลังการจัดการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้นกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งสมรรถนะการวาดภาพทางวิทยาศาสตร์ของนิสิตได้รับการพิจารณา 3 ด้าน ดังนี้ 1) ด้านความรู้การวาดภาพทางวิทยาศาสตร์ พบว่า นิสิตอยู่ในกลุ่มที่เข้าใจเนื้อหาสมบูรณ์หลังการจัดการเรียนรู้ (ร้อยละ 28.33) สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ (ร้อยละ 13.33) 2) ด้านทักษะการวาดภาพทางวิทยาศาสตร์ พบว่า นิสิตมีทักษะการวาดภาพทางวิทยาศาสตร์หลังการจัดการเรียนรู้ (ระดับดี) สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ (ปานกลาง) ในทุกองค์ประกอบ 3) ด้านเจตคติต่อการวาดภาพทางวิทยาศาสตร์ พบว่า นิสิตมีเจตคติต่อการวาดภาพทางวิทยาศาสตร์หลังการจัดการเรียนรู้ ( = 4.11, S.D. = 0.30) สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ (
= 3.70, S.D. = 0.26) นอกจากนี้ผู้วิจัยยังพบว่านิสิตจำนวน 14 คน (ร้อยละ 93.33) มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานในระดับมากขึ้นไป
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Bokoranee, P. (2009). Development of scientific illustration ability of first year undergraduate students (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University Nakhon Pathom: Silpakorn University. [in Thai]
Dosch, L. (1998). Lynn’s Learning Pages. Retrieved June 13, 2013, from http://www.inform.ns.k12.mn.us/%7eldosch2/pbl/pblexamples/
Garnjost, P., & Lawter, L. (2019). Undergraduates’ satisfaction and perceptions of learning outcomes across teacher- and learner-focused pedagogies. The International Journal of Management Education, 17(2), 267-275.
Hutachai, C. (2019). Developing creative drawing ability by using project- based learning management for primary 5 (grade 5) students (Master thesis). Mahasarakham: Rajabhat Mahasarakham University. [in Thai]
Intawong, A. (2019). The golden age of botanical art. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 12(3), 1193-1209. [in Thai]
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267–277.
Na nakorn, P. (2013). Learning by reflective thinking. Journal of Research and Curriculum Development, 3(2), 1-20. [in Thai]
Panich, V. (2012). Learning pathway for 21st century learners. Bangkok: Sodsri-Saritwong Foundation. [in Thai]
Partnership for 21st Century Skills. (2009). P21 framework definitions. Retrieved from http://www.p21.org/storage/documents/P21-Framework-Definitions.pdf
Prasertsongskun, S. (2012). Scientific iIIustration. Bangkok: Forepace. [in Thai]
Stagg, B. C., & Verde, M. F. (2019). A comparison of descriptive writing and drawing of plants for the development of adult novices’ botanical knowledge. Journal of Biological Education, 53(1), 63-78.
Sukkaewmanee, N. (2010). The development of scientific illustration course in art education curriculum at undergraduate level (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Swangpol, S. (2006). Learning by drawing (3rd ed). Bangkok: Department of Plant Science, Faculty of Science, Mahidol University. [in Thai]
Thomas, J. W. (1998). Project-based learning: Overview. Novato, CA: Buck Institute for Education.