การพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 THE DEVELOPMENT OF ANALYTICAL READING ABILITY IN LITERARY TITLE NIRAT PHU KHAO THONG BY USING SQ4R METHOD WITH MULTIMEDIA FOR MATTHAYOM 1 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตวิทยาลัยสงฆ์พุทธชินราช อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 23 รูป ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) สื่อมัลติมีเดีย วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย () ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการทดสอบค่า t – test แบบ dependent ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.83, SD = 0.38) และเมื่อนำไปทดลองใช้พบว่ามีประสิทธิภาพ เท่ากับ 85.84/81.74
2. ความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง ของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.66, SD = 0.57)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Boonterm, A. (2017). A comparison of the analytical Thai language reading ability of Mathayomsuksa 3 between the SQ4R learning activity and the CIRC learning activity (Master thesis). Chaiyaphum: Chaiyaphum Rajabhat University. [in Thai]
Honghem, C. (2017). Development of analytical reading ability of Mathayomsuksa 2 students using the SQ4R teaching method in conjunction with a mind map (Master thesis). Nakhon Pathom: Silpakorn University. [in Thai]
Krueanan, T. (2016). A multimedia teaching set to enhance reading skills for elementary school students (Master thesis). Pathum Thani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi. [in Thai]
Luesopha, M. (2012). Development of reading comprehension by teaching method SQ4R, Thai language department, Mathayomsuksa 1 (Master thesis). Maha Sarakham: Rajabhat Maha Sarakham University. [in Thai]
Mankhong, J. (2017). Development of learning activities using the SQ4R reading teaching method in conjunction with mind mapping techniques to promote analytical reading ability for Mathayomsuksa 2 (Independent Study). Phitsanulok: Naresuan University. [in Thai]
Meeboonya, W. (2015). Development of Computer-Aided Teaching, Thai language department on the drama of Ngo Pa for Prathomsuksa 4 students (Master thesis). Nakhon Pathom: Silpakorn University. [in Thai]
Ministry of Education. (2009). Indicators, core and subject matter. Thai language department according to the Basic Education Core Curriculum 2008. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand. [in Thai]
Priewphanich, R. (2009). Petch Nam Ake in Thai literature. Ramkhamhaeng Journal, 26(1), 42-60. [in Thai]
Sajaphan, R. (1997). Colors of literature. Bangkok: Ton Aor Grammy Company. [in Thai]
Sinthaphanon, S. (2011). Organizing the learning process: focus on the learners according to the Basic Education Core Curriculum (2nd ed.). Bangkok: Aksorn Charoen Tat. [in Thai]
Sribualuang, J. (2016). A study of analytical reading ability of Mathayomsuksa 2 students from SQ4R learning management together with mind mapping (Master thesis). Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University. [in Thai]
Sukcharoen, S. (2018). Development of analytical reading achievement of Prathomsuksa 5 Students by managing the SQ4R technique with local literature of Southern Isan (Master thesis). Nakhon Pathom: Silpakorn University. [in Thai]
Sutthirat, C. (2018). 80 Innovative learning management which focuses on students as a priority (8th ed.). Nonthaburi: P Balans Design and Printing. [in Thai]
