การพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณด้วยกิจกรรมการเรียนรู้สืบเสาะแบบ 5Es ร่วมกับบอร์ดเกมและการเขียน Formula Coding เรื่อง ประชากร ในสถานการณ์โรคระบาด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THINKING SKILL THROUGH 5ES INQUIRY LEARNING ACTIVITIES WITH BOARD GAME AND FORMULA CODING ON THE POPULATION IN PANDEMIC FOR GRADE 12 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
สถานการณ์โรคระบาดเป็นสิ่งหนึ่งที่ส่งผลกระทบในหลายแง่มุมต่อประชากร ทำให้นักเรียนต้องใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณเพื่อนำข้อมูลข่าวมาออกแบบวิธีแก้ปัญหาการระบาด การวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณผ่านการจัดการเรียนรู้สืบเสาะแบบ 5Es ร่วมกับบอร์ดเกมและการเขียน Formula Coding เรื่อง ประชากร ในสถานการณ์โรคระบาด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนจากการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ดังกล่าว เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้สถานการณ์การระบาดของ COVID-19 แบบสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ แบบวัดทักษะการคิดเชิงคำนวณ และแบบบันทึกการทำกิจกรรม ใช้วิธีวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา และตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลแบบสามเส้าด้านแหล่งข้อมูลและวิธีรวบรวมข้อมูล ผลการวิจัยพบว่าแนวทางการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย การเร้าความสนใจด้วยข่าวปัญหาการระบาด การสำรวจปัญหาเพื่อสืบเสาะข้อมูลข่าวการระบาดมาใช้ออกแบบวิธีแก้ปัญหาตามองค์ประกอบของทักษะการคิดเชิงคำนวณและการเขียน Formula Coding ด้วยโปรแกรม Microsoft Excel การอธิบายวิธีการแก้ไขปัญหาจากแนวโน้มกราฟการเปลี่ยนแปลงประชากร การขยายความรู้เพื่อให้เห็นพลวัตรประชากรโดยใช้บอร์ดเกม Covidea และการอภิปรายสรุป เรื่อง ประชากร กับการระบาด โดยนักเรียนมีระดับการคิดเชิงคำนวณหลังการจัดการเรียนรู้เป็นระดับดีมาก สอดคล้องกับผลการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างเรียนที่เพิ่มขึ้นเป็นระดับดีมากเช่นกัน
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Barefoot, C. A. S. (2014). Computational thinking. Retrieved June 7, 2020, from https://barefootcas.org.uk/wpcontent/uploads/2014/10/Computational-thinking-Barefoot-Computing.pdf
Catete, V., Mott, B., Boyer, K., Lytle, N., Dong, Y., Boulden, D., Akram, B., Houchins, J., Barnes, T., Wiebe, E., & Lester, J. (2018). Infusing computational thinking into middle grade science classrooms: Lessons learned. In the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (pp. 1-6). 10.1145/3265757.3265778.
Khasyystillah, I., & Osman, K. (2019). The development of CT-S learning module on the linear motion topic to promote computational thinking. Journal of Education Sciences, 3(3), 270-280. http://dx.doi.org/10.31258/jes.3.3.p.270-280
Kijkuakul, S. (2015). Science learning management: Direction for teachers in the 21st century. Phetchaboon: Juldis. [in Thai]
Kuo, W. & Hsu, T. (2019). Learning computational thinking without a computer: How computational participation happens in a computational thinking board game. The Asia-Pacific Education Researcher, 29(1), 67-83.
Ladachart, L., & Yuenyoung C. (2016). What science teacher should learn from national assessment. Parichart Journal, Thaksin University, 28(2), 108-137. [in Thai]
Lane, P., & Gobet, F. (2012). CHREST models of implicit learning and board game interpretation. In Unknown Conference (pp. 148-157). Springer Berlin Heidelberg. doi:10.1007/978-3-642-35506-6_16
Lee, S., Lee, M., & Park, Y. (2019). A study on an educational model for computational thinking development with excel program. Journal of Digital Contents Society, 20(1). 65-74.
Matsumoto, P., & Cao, J. (2017). The development of computational thinking in a high school chemistry course. Journal of Chemical Education, 94(9), 1217–1224. DOI:10.1021/acs.jchemed.6b00973
Naboonmee, P., Bongkotphet, T., & Thountom, S. (2019). Problem-based learning for developing collaborative problem solving competency in rotational motion topic for grade 10th students. Journal of Education, Mahasarakham University, 13(2), 193-205. [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2017). Thai characteristics in the 21st century. OEC Journal, 15(145), 25. [in Thai]
Panghom, R., Srisanyong, S., & Teeravanitrakul, S. (2016). Construction of learning packages using a problem-based approach relating geographical phenomena for matthayomsuksa IV students. Journal of Education Naresuan University, 18(4), 278-293. [in Thai]
Peel, A., Sadler, T. D., & Friedrichsen, P. J. (2019). Learning natural selection through computational thinking: Unplugged design of algorithmic explanations. Journal of Research in Science Teaching, 56, 983-1007. DOI: 10.1002/tea.21545
Rosario, B. I. D. (2009). Science, technology, society and environment (STSE) approach in environmental science for conscience students in a local culture. CHED Accredited Research Journal, 6(1), 269-283.
Roungrong, P., Kaewurai, R., Namoungon, S., Changkwanyeun, A., & Tengkew, S. (2018). Computational thinking with Thai education. Panyapiwat Journal, 10(3), 322-330. [in Thai]
Sabkerd, S. (2016). Development of learning activities to enhance computational thinking with focus on STEM educational learning management of the programing and application course for Mathayomsuksa IV students of Anukoolnaree School (Master thesis). Maha Sarakham: Rajabhat Maha Sarakham University. [in Thai]
Taconis, R., Brok, P., & Pilot, A. (2016). Teachers creating context-based learning environments in science. Sense: Rotterdam, Netherland.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2018). Basic science course manual science learning subject group (revised edition B.E. 2560) according to the core curriculum of basic education B.E. 2551 (Junior High School). Bangkok: The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
Threekunprapa, A., & Yasri, P. (2020). Unplugged coding using flow blocks for promoting computational thinking and programming among secondary school students. International Journal of Instruction, 13(3), 207-222.
Tosuksri, W. (2010). Clinical teaching: Questioning. Retrieved May 30, 2018, from http://www.ns.mahidol.ac.th/english/th/departments/MN/th/km_clinical.html [in Thai]
Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communication of the ACM, 49(3), 33-35.