รูปแบบการบริหารวิชาการเพื่อการจัดการเรียนการรู้แบบผสมผสาน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 A MODEL OF ACADEMIC ADMINISTRATION FOR BLENDED-LEARNING MANAGEMENT DURING COVID-19 PANDEMIC SITUATION
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ที่ส่งผลกระทบอย่างมาก สถานศึกษาจะต้องมีรูปแบบบริหารวิชาการที่เหมาะสม การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับความพร้อมของการจัดการเรียนสอนแบบผสมผสาน 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานในสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 และ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารวิชาการฯ การวิจัยนี้ใช้การวิจัยแบบผสมผสาน บริบทการวิจัยเป็นโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาสังกัดมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งมีความพร้อมด้านอุปกรณ์และสัญญาณอินเทอร์เนท เก็บรวมรวมข้อมูลโดยสำรวจข้อมูลพื้นฐานด้านความพร้อมของนักเรียน ผู้ปกครอง และครู แล้ววิเคราะห์ร่วมกับข้อมูลการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน แล้วสังเคราะห์สร้างรูปแบบการบริหารวิชาการฯ และประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน แล้วปรับปรุงก่อนนำไปใช้ในภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2563 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์โดยใช้ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลวิจัย พบว่า 1) นักเรียนและผู้ปกครองมีความพร้อมด้านเครื่องมืออุปกรณ์สื่อสารในระดับมาก 2) รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานในสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด-19 ประกอบด้วย หลักการและลักษณะสำคัญ และองค์ประกอบ 2 ด้าน ได้แก่ 1) ขอบข่ายงานวิชาการ 9 ขอบข่าย และ 2) กระบวนการบริหารงานวิชาการ 5 ขั้นตอน รูปแบบการบริหารงานวิชาการฯโดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากและมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3) รูปแบบการบริหารงานวิชาการฯสามารถนำไปใช้ได้และส่งผลเชิงบวกต่อการจัดการเรียนรู้ของครูและการเรียนรู้ของนักเรียน อย่างไรก็ตามพบว่ายังมีปัญหาและอุปสรรค
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Bersin and Associates. (2003). Blended learning: What works?: an industry study of the strategy, implementation, and impact of blended learning. Retrieved July 7, 2020, from https://www.tjtaylor.net/research/Blended-Learning-What-Works-Bersin-Associates-2003.PDF
Carman, J. M. (2005). Blended learning design: five Key Ingredients. Retrieved July 7, 2020, from http://www.agilantlearning.com/BlendedLearning
Chaima, N. (2011). Developing a blended-learning management model by applying information technology for increasing the Physical Education Institution students higher-order thinking (Master thesis). Khon Kaen: Khon Kaen University. [in Thai]
Chamnian, M., & Chamnian, K. (2018). Benefit, problems and solutions of using online media in studies with efficiency in schools, Nakhon Si Thammarat Province. Ratchaphruek Journal, 16(3), 113-121. [in Thai]
Intharaak, C. (2001). Academic administration. Pattani: Department of Educational Administration, Faculty of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus. [in Thai]
Jaleel, S., & Premachandran, P. (2016). A study on the metacognitive awareness of secondary school students. Universal Journal of Educational Research, 4(1), 165-172.
Knowles, M.S. (1975). Self – directed learning: A guide for learners and teachers. Chicago: Association Press.
Ruenglare, P. (2015). A development of academic administrative system of network center for enhancing educational quality of OBEC (Doctoral dissertation). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Phutinant, A. (2018). A model of academic administration for excellency of local administrative organization schools (Doctoral dissertation). Choburi: Burapa University. [in Thai]
PISA Thailand Project. (2020). How school and students prepare for online teaching and learning system: The findings from PISA. Retrieved on May 22, 2020, from https://pisathailand.ipst.ac.th/issue-2020-51/
Puuysuwaan, P. (2013). Proper ways of participation in school educational administration for parent and teacher association (Doctoral dissertation). Nakhon Pathom: Silapakorn University. [in Thai]
Ruenglare, P. (2015). A development of academic administrative system of network center for enhancing educational quality of OBEC (Doctoral dissertation). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Thaworn, K. (2016). A development of a model of academic administration as education standard development teams of Chomchon Tessabaal 3 School (Pinitpittayanusorn), under Nakhon Phanom Municipality (Master thesis). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
UNESCO. (2020). Education: From disruption to recovery. Retrieved on May 22, 2020. from https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
Waannachot, P. (2013). A development of a sub-district high school administration model for being quality school through best practice strategy (Doctoral dissertation). Choburi: Burapa University. [in Thai]
Wanichanan, P. (2020). “Online Learning” reflecting inequality? and solution: Education in Thailand during COVID-19 crysis. Retrieved May 20, 2020, from https://www.pptvhd36.com/news/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%99%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%99/125193 [in Thai]
Wonganutarojn, P. (2000). Academic administration. Bangkok: Soon Sue Serm. [in Thai]
