ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความกล้าหาญอดทน: พลังของความใฝ่ฝันและความบากบั่นพากเพียร NEEDS FOR SECONDARY SCHOOL ACADEMIC MANAGEMENT DEVELOPMENT BASED ON THE CONCEPT OF GRIT: THE POWER OF PASSION AND PERSEVERANCE
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความกล้าหาญอดทน: พลังของความใฝ่ฝันและความบากบั่นพากเพียร กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 272 โรงเรียน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNIModified) ผลการวิจัย พบว่า ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ด้านการกำหนดอัตลักษณ์ของผู้เรียน รองลงมา คือ ด้านการกำหนดเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ ด้านการสร้างหรือพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามลำดับ และค่าดัชนีความต้องการจำเป็นต่ำที่สุด คือ ด้านการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล เมื่อพิจารณาค่าดัชนีความต้องการจำเป็นของคุณลักษณะความกล้าหาญอดทน: พลังของความใฝ่ฝันและความบากบั่นพากเพียร มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ด้านคุณลักษณะด้านความสนใจ (Interest) รองลงมา คือ คุณลักษณะด้านความมุ่งหวัง (Hope) คุณลักษณะด้านความมุ่งมั่นต่อเป้าหมาย (Purpose) และค่าดัชนีความต้องการจำเป็นต่ำที่สุด คือ คุณลักษณะด้านการฝึกฝน (Practice)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Almeida, D. J. (2016). Understanding grit in the context of higher education. In Higher education: Handbook of theory and research (pp. 559-609). Springer.
Andrian, R., & Ilfiandra. (2020). Grit world strategy to evolve the academic grits of senior high school students. Proceedings of International Conference on Educational Psychology and Pedagogy (ICEPP 2019) (pp. 189–201). https://doi.org/10.2991/assehr.k.200130.113.
Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D. R. (2007). Grit: perseverance and passion for long-term goals. Journal of personality and social psychology, 92(6), 1087.
Duckworth, A. (2016). Grit: The power of passion and perseverance. New York, NY: Scribner.
Dweck, C. S. (2017). Mindset: Changing the way you think to fulfill your potential. Hachette UK.
Ericsson, K. A., Prietula, M. J., & Cokely, E. T. (2007). The making of an expert. Harvard Business Review, 85(7/8), 114-21.
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2020). Competency in living in a global society, (global competence): New Assessment of PISA 2018. Bangkok: Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
Levy, F., & Murnane, R. (2013). Dancing with robots: Human skills for computerized work. Retrieved July 18, 2023, from http://en.copian.ca/library/research/third_way/dancing_with_robots/dancing_with_robots.pdf
Ministry of Education. (1999). National Education Act 1999. Bangkok: Siam Sport Syndicate. [in Thai]
Office of the Education Council. (2019). National Education Standards B.E. 2561. Bangkok: Office of the Education Council. [in Thai]
Phradhammapitaka (P.A. Payutto). (1999). Buddhadhamma. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya University. [in Thai]
Phrabrahmakunaporn (P.A. Payutto). (2007). Dictionary of Buddhist studies. Bangkok: Chanphen Publishing House. 37. [in Thai]
Pornrungrot, P. (2014). Student identity, school identity. Bangkok: Office for Accreditation and Quality Assessment (Public Organization). [in Thai]
Sala, G., & Gobet, F. (2017). Does far transfer exist? Negative evidence from chess, music, and working memory training. Current directions in psychological science, 26(6), 515-520.
Sigmundsson, H., Haga, M., & Hermundsdottir, F. (2020). The passion scale: Aspects of reliability and validity of a new 8-item scale assessing passion. New Ideas in Psychology, 56, 100745.
Stoltz, P. G. (2014). Grit-the new science of what it takes to persevere flourish succeed. United States of America: Climb Strong Press.
Thaler, L. K., & Koval, R. (2015). Grit to great: How perseverance, passion, and pluck take you from ordinary to extraordinary. New York: Crown Business.
Vallerand, R. J. (2010). On passion for life activities: The Dualistic Model of Passion. In M. P. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 42, pp. 97–193). Academic Press. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(10)42003-1
Vallerand, R. J., Blanchard, C., Mageau, G. A., Koestner, R., Ratelle, C., Léonard, M., ... & Marsolais, J. (2003). Les passions de l'ame: on obsessive and harmonious passion. Journal of Personality and Social Psychology, 85(4):756-67. doi: 10.1037/0022-3514.85.4.756
Wongwanich, S. (2015). Needs assessment research. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
World Economic Forum. (2015). New vision for education unlocking the potential of technology. Retrieved from http://www3.weforum.org/ docs/WEFUSA_NewVisionforEducation_Report2015.pdf
Xupravati, P. (2020). Academic Management. In Petpon, P. (Ed.), Leadership in Education Management and Quality Assurance (pp. 97-141). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
