การพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเตอร์เน็ตร่วมกับเทคนิคการสอนแบบ มาโคร โมเดล เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักศึกษา ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่ 80/80 และศึกษาทักษะความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนรวมถึงเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พร้อมทั้งศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน โดยในการวิจัยมีนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2567 เข้าร่วม จำนวน 30 คน ซึ่งนักศึกษาเรียนสัปดาห์ละ 1 ครั้ง ติดต่อกัน 4 สัปดาห์ การศึกษานี้เป็นแบบกึ่งทดลองเก็บข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้แบบประเมินทักษะความคิดสร้างสรรค์ แบบวัดผลสัมฤทธิ์และแบบสอบถาม จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และแบบทดสอบ t-test เพื่อวิเคราะห์ทักษะความคิดสร้างสรรค์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า ประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเตอร์เน็ตร่วมกับเทคนิคการสอนแบบมาโคร โมเดล มีค่าประสิทธิภาพ 82.92/83.50 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด คะแนนความคิดสร้างสรรค์เท่ากับ 13.87 อยู่ในระดับดี ทั้งนี้นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ระดับ .05 และมีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ที่ระดับมากที่สุด โดยนักศึกษาสามารถมือปฏิบัติ วิเคราะห์ สังเคราะห์ รวมถึงการระดมความคิด แลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน จากกิจกรรมที่ได้พัฒนาขึ้นตามแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสให้นักศึกษาได้คิดค้นแก้ไขสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างสร้างสรรค์
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Fanchea, N. (2024). Macro Model (MACRO model) Teaching model for the 21st century. Retrieved July 13, 2024, from https://www.trueplookpanya.com
Higher Education Standards Commission. (2022). Details of learning outcomes according to the Higher Education Qualification Standards 2022. Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation.
Jaisabai, J. (2022). The Blended Learning Management for Enhancing Creative Thinking and Using Information Technology for Undergraduate Students That Phanom College Nakhon Phanom University, Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University, 5(14), 164-175.
Krabkraikaew, T., & Chaijaroen. S. (2020). The Design and Development of a Constructivist Web–Based Learning Environment with Augmented Reality to Enhance Creative Thinking on the Topic of Medical Computer Graphic Design for Undergraduate Students, Journal of Information and Learning, 31(2), 10-18.
Matra, R. (2022). The development of blended-learning based on Connectivism theory to promote the creative thinking for Mathayomsuksa 2 (Mater dissertation). MahaSarakham: Rajabhat MahaSarakham University.
Mungmai. Y., Phuseerit. T., and Hoksuwan. S. (2024). The Development of Open Based Creative Learning Enveronment Model to Promote Creativity Thinking of Undergranduate Student. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkron Rajabhat University, 18(2), 91-104.
Pakakaew, C., Mangkhang, C., & Keawpanya, N. (2023). Innovation of Learning Management Using the MACRO model on Thai culture to Promote Creative Skills of High School Students, Hang Dong Ratrathupathum School, Journal of Academic for Eastem Institute of Technology Suvarnabhumi, 2(2), 69-76.
Phongsaksri. J., Teeraputon. D., and Natakuatoong. O. (2017). Development Of Collaborative Learning Model on Internet Based Instruction Using Mind Map to Develop Creative Thinking of Undergraduate Student Industrial Design Programme, Journal of Education Naresuan University, 21(2), 54-63.
Phurikultong, N. (2022). The Development of Flipped Classroom Environment Model and Inquiry based Learning with Digital Storytelling to Enhance Analytical Thinking and Learning Achievement for Undergraduate Students (Doctoral dissertation). Ladkrabang: King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang.
Ponharn, K. (2019). The Development of Blended Learning Based on social- constructivist concept to Enhance Creative Thinking for Mattyomsuksa 2 (Master dissertation), MahaSarakham: Rajabhat MahaSarakham University.
Sangboonraung, W., Simmatun, P., & Samavardhana, K. (2016). Synthesis of Virtual Learning Environment Models on the Web Based on Constructivist Theories for Promoting Critical Thinking, Nakhon Phanom University Journal, 6(1), 43-51.
Suebsom, K., & Meeplat, N. (2022). Developing a Project-Based Learning Management Process to Encourage Research skills and creative thinking of innovative learning in computer among undergraduate students in Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, Journal of Education Thaksin University, 22(1), 17-29.
Thitipetchakul. C., Sompong. N., & Rampai. N. (2020). Development of Learning Management Model on Cloud Computing SystemBased on Connectivism to Enhance Informationand Communication Technology Literacy for Undergraduate Students, Ratchaphruek Journal, 18(1), 38-48.
Wannathong, A. (2021). Development of Online Open Learning Environment to Promote Learning Skills and Innovation for Learners. Journal of Education Rajabhat Maha Sarakham University, 18(2), 165-178.
Weller, M. (2007). Virtual Learning Environments: Using, Choosing and Developing. New York: McGraw-Hill.
