ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และตัวชี้วัดการเรียนรู้ (ตอนที่ 2)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
บทความฉบับนี้ นำเสนอตัวชี้วัดการเรียนรู้ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ตามแนวของ The American Association for the Advancement of Science (AAAS, 2009) ต่อจากฉบับแรก เพื่อช่วยให้ผู้สอนมองเห็นความแตกต่างระหว่างธรรมชาติของวิทยาศาสตร์กับกระบวนการวิทยาศาสตร์ และได้แนวทางการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบบูรณาการธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้เป็นผู้รู้วิทยาศาสตร์มากกว่าเป็นผู้สอบผ่านตามหลักสูตร
Abstract
This article presented learning benchmarks of nature of science based on The American Association for the Advancement of Science (AAAS, 2009), and was continued from the previous article. This article also aimed to enable teachers to distinguish between nature of science and process of science. Then the teachers received alternative ways of teaching science integrated with the nature of science that would probably promoted students to be science literate persons rather than curriculum-based students.
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
