ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และตัวชี้วัดการเรียนรู้ (ตอนที่ 2)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
บทคัดย่อ
บทความฉบับนี้ นำเสนอตัวชี้วัดการเรียนรู้ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ตามแนวของ The American Association for the Advancement of Science (AAAS, 2009) ต่อจากฉบับแรก เพื่อช่วยให้ผู้สอนมองเห็นความแตกต่างระหว่างธรรมชาติของวิทยาศาสตร์กับกระบวนการวิทยาศาสตร์ และได้แนวทางการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบบูรณาการธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้เป็นผู้รู้วิทยาศาสตร์มากกว่าเป็นผู้สอบผ่านตามหลักสูตร
Abstract
This article presented learning benchmarks of nature of science based on The American Association for the Advancement of Science (AAAS, 2009), and was continued from the previous article. This article also aimed to enable teachers to distinguish between nature of science and process of science. Then the teachers received alternative ways of teaching science integrated with the nature of science that would probably promoted students to be science literate persons rather than curriculum-based students.
Article Details
The owner of the article does not copy or violate any of its copyright. If any copyright infringement occurs or prosecution, in any case, the Editorial Board is not involved in all the rights to the owner of the article to be performed.