การประยุกต์ใช้กูเกิลคลาสรูมเพื่อบูรณาการ ICT ที่ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสังเคราะห์และหาคุณภาพรูปแบบการเรียนการประยุกต์ใช้กูเกิลคลาสรูมที่ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อพัฒนาและหาคุณภาพระบบการเรียนตามรูปแบบการเรียนที่สังเคราะห์ขึ้น 3) เพื่อหาประสิทธิภาพระบบการเรียนที่พัฒนาขึ้น 4) เพื่อหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังเรียนด้วยระบบการเรียนที่พัฒนาขึ้น และ 5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ระบบการเรียนที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาสถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตเพชรบูรณ์ ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการใช้โปรแกรมสำเร็จรูปในชีวิตประจำวัน ในภาคปลาย ปีการศึกษา 2559 ที่ได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง จำนวน 29 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อรูปแบบการเรียน 2) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อระบบการเรียน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อระบบการเรียน ผลการวิจัย มีดังนี้ 1) ได้รูปแบบการเรียน CR2ICT Model ประกอบไปด้วย 5 โมดูล ได้แก่ Google Classroom Module, Google Drive Module, Resource Module, Assignment Module และ Evaluation Module มีความเหมาะสมในระดับ “มากที่สุด” ( = 4.67, S.D. = 0.48) 2) ได้ระบบการเรียน CR2ICT System มีความเหมาะสมในระดับ “มากที่สุด” (
= 4.78, S.D. = 0.42) 3) ประสิทธิภาพระบบการเรียน CR2ICT System คือ 82.09/81.13 4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังเรียนด้วยระบบการเรียน CR2ICT System สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 5) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อระบบการเรียน CR2ICT System อยู่ในระดับ “มากที่สุด” (
= 4.58, S.D. = 0.62)
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
References
Florence, A., Suriya, A., & Janjarasjitt, S. (2015). Application of online tools for class support and management: A case study. Proceeding of International e-Learning Conference (IEC 2015). Bangkok: Thailand.
Laohajaratsang, T. (2002). Designing e-learning. Bangkok: Chulalongkorn University Book Centre. [in Thai]
Leelitthum, C., & Eak-ieamvudtanakul, P. (2016). Satisfaction of students to Google classroom in Thonburi Commercial College. Journal of Mass Communication Technology, RMUTP, 1(1), 20–25. [in Thai]
Ministry of Education. (2002). National Education B.E. 2542 and Amended (No. 2), BE 2545. Bangkok: Shipping and Packing Organization. [in Thai]
Nilsook, P. (2014). The 21st Century teacher. Bangkok: Maceducation. [in Thai]
Physical Education Institution. (2013). Bachelor of Education Program (5 years) in Physical Education (Updated 2013). Sukhothai: Institute of Physical Education. [in Thai]
Rueangrong, P., & Hwancha-aim, M. (2013). The use of Google Apps in the development of innovative teaching. Retrived Dec 18, 2013, from https://www.slideshare.net/krumonchaya/google-apps-45300602 [in Thai]
Sangsawang, A., & Wirotwan, C. (2015). Google classroom application in learning management for system analysis and design course of students in the Faculty of Information Technology, North Bangkok University (Research report). Bangkok: North Bangkok University. [in Thai]
Sonprasom, S. (2016). Satisfaction on the use of classroom in Physics I for engineering students. RSU National Research Conference 2016 (pp. 1340-1347). Patum Thani: Rangsit University. [in Thai]
Suaysin, P., & Wirotwan, C. (2013). Professional development tool to strengthen computer skills using google apps (Research report). Bangkok: North Bangkok University. [in Thai]
Suttipong, R. (2017). A new paradigm in education and development of Thailand teacher in the digital age. Journal of Education Naresuan University, 19(2), 344–355. [in Thai]
Thongphan, K., Chaichomchurn, S., & Sanrach, C. (2016). The development of online-activity based learning system according to R2D2 model and integrated with creating of knowledge map for develop to enhance teacher competency. Journal of industrial education, 15(1), 90-97. [in Thai]
Tooltham, A., & Jansopha, U. (2016). The satisfaction towards learning management system of moodle and google classroom in teacher role. Proceeding of the 12th Mahasarakham University Research Conference (pp. 78-85). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Viriyavorakul, P., & Phonak, D. (2014). Google apps for education an educational innovation in digital Age. SDU Research Journal Sciences and Technology, 7(3), 103-111. [in Thai]
Yonwilad, W. (2015). Development of mathematics activities packages for enhancing Kalasin Rajabhat University mathematics students titled “greatest common divisor, least common multiple and linear combination”. Phrae Wa Kalasin Journal of Kalasin Rajaphat University, 2(3), 50-67. [in Thai]