Guidelines for Managing Student Affairs at Khlongsaensuk School (Sittichaibamrung), Primary Education Service Area Office 1, Samutprakan Province แนวทางในการบริหารกิจการนักเรียนโรงเรียนคลองแสนสุข (สิทธิไชยบำรุง) สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เขต 1 จังหวัดสมุทรปราการ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of the research were to 1) study the current conditions and expectations of managing Student Affairs at Khlongsaensuk School 2) study guidelines for managing Students Affairs at Khlongsaensuk School. The study was divided into two phases. Phase 1 was to study the needs in the current conditions of Students Affairs Management at Khlongsaens uk School. Phase 2 was to find out guidelines for developing Students Affairs Management at Khlongsaensuk School. The sample groups used in the first phase were totally 43 persons consisting school administrators, heads of level, teachers and school committee members of Khlongsaensuk School, academic year of 2020. In the second phase, the sample group consisted of 6 educational institutions administrator both inside and outside Khlongsaensuk School, selected purposively. The instrument used in the first phase was a questionnaire with a 5-level rating scale on the current conditions and expectations of Student Affairs management. In the second phase, the group discussion was used with 6 topics: 1) Student Affairs planning; 2) Student Affairs management; 3) promoting and developing students to have discipline, morality and ethics; 4) operating the student care and support system; 5) promoting democracy in school; and; 6) evaluating the Student Affairs operation. The statistics used were mean and standard deviation. The results found that: 1) the current conditions and expectations of Students Affairs management at Khlongsaensuk School that most needed were the promotion and development of students with discipline, morality and ethics; 2) The approach for developing Student Affairs management at Khlongsaensuk School that need to be developed the most was the prevention aggressive behavior and drugs.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กิติมา ปรีดีดิลก. (2552). การบริหารและการนิเทศการศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: อักษราพิพัฒน์.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
จรัญ ชูชื่น. (2561). การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความมีวินัยในตนเอง. มหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการ บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
กมล ภู่ประเสริฐ. (2548). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา.พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : เมธีทิปส์. (2555). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : เสริมสินพรีเพรสซิสเท็ม.
มยุรี อะหะหมัดจุฬา. (2561). ความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานด้านกิจการ นักเรียนของโรงเรียนสตรีวุฑฒิศึกษาเขตคลองสาน กรุงเทพมหานคร. ภาคนิพนธ์ครุศาสตร์ มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
ทิพวรรณ จารุวิภาค. (2562). การดำเนินงานกิจการนักเรียนของโรงเรียนในเครือภคินีคณะธิดาแม่ พระองค์อุปถัมภ์ในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 2562), ค.
