Educational Institution Management Model for Innovation and Invention in Vocational Education, Nakhonnayok Technical College under the Office of the Vocational Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: (1) investigate the current conditions and administrative approaches of educational institutions regarding vocational innovation and invention; (2) develop an administrative model for educational institutions focusing on vocational innovation and invention; (3) implement the developed administrative model; and (4) evaluate the effectiveness of the administrative model. The research was conducted in four phases. The sample for this study comprised five experts who served as key informants in examining the current conditions and administrative approaches of vocational education institutions in the areas of innovation and invention. In the model development phase, 118 administrators, teachers and experts in educational administration and administrative model development were selected through purposive sampling based on their knowledge and expertise. The implementation phase involved 30 participants, including educational administrators and instructors, selected through purposive sampling. The evaluation phase involved 108 participants, including administrators and instructors, selected using stratified random sampling and simple random sampling. The research instruments included questionnaires and interview protocols. Data were analyzed using percentages, mean, standard deviation, and content analysis.
The findings revealed that the developed administrative model comprised five main components: (1) principles; (2) objectives, indicators, and goals; (3) input factors for the administration of vocational innovation and invention; (4) the administrative process; and (5) outputs and outcomes. All components were systematically interconnected. The results of the implementation indicated that all components were rated at the highest level of appropriateness ( = 4.50, S.D. = 0.56). The model facilitated learning activities that enabled students to create innovations and inventions for community service, contributing to the development of vocational skills and the enhancement of community quality of life. The evaluation results regarding the appropriateness and usefulness of the model were also at the highest level (
= 4.62, S.D. = 0.53). These findings indicated that the developed administrative model effectively promoted students’ sustainable potential in vocational innovation and invention.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2564). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). https://www.nesdc.go.th
ภาณัททกา วงษากิตติกุล, รัฐพล ประดับเวทย์, ชมพูนุท สุขหวาน, และไพรัช วงศ์ยุทธไกร. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการอาชีวศึกษาแบบความร่วมมือเพื่อยกระดับคุณภาพสู่มาตรฐานสากล. วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษา, 11(2), 126–145.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบปรับตัวเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศตามนโยบายการจัดการอาชีวศึกษา 4.0 ของประเทศไทย. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี, 3(2), 1–19.
สาโรจน์ ขอจ่วนเตี๋ยว. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการอาชีวศึกษาประเภทช่างอุตสาหกรรมภายใต้นโยบายประเทศไทย 4.0. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 30(105), 53–62.
สุกัญญา สุขสถาน, ฐิณีวรรณ วุฒิวิกัยการ, วรฑา ไชยาวรรณ, และ กิจจา บานชื่น. (2567). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการทำวิจัยของครูในวิทยาลัยเทคนิคนครนายก. วารสารวิจัยและนวัตกรรมสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร, 7(2), 157-168.
วิทยาลัยเทคนิคนครนายก. (2565). แผนพัฒนาสถานศึกษา พ.ศ. 2565–2569.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). สุวีริยาสาส์น.
ชวน ภารังกุล, และ นพดล เจนอักษร. (2553). นวัตกรรมการบริหารโรงเรียนชายแดนภูมิภาคตะวันตก. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 1(1), 201-208.
องค์อร ประจันเขตต์. (2557). องค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษา ทางเลือกใหม่ของการบริหารการศึกษา. วารสารพยาบาลทหารบก วิทยาลัยพยาบาลทหารบก, 15(1), 45-51.
Lunenburg, F. C., & Ornstein, A. C. (2000). Educational administration: Concepts and practice (3rd ed.). Wadsworth.
อิทธิพล พลเหี้ยมหาญ. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กที่มีประสิทธิผลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].
Katzenbach, J. R. (1997). The myth of the top management team. Harvard Business Review, 75(6), 82-91.
Mott. (1991). The characteristic of effective organization. In W. K. Hoy & C. G. Miskel (Eds.), Educational administration: Theory, research, and practice. Harper and Row.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory, research, and practice (6th ed.). McGraw-Hill.
