PARTICIPATORY ADMINISTRATION OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN UDOMKHONGKHAKHIRI CO-CAMPUS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE KHON KAEN
Keywords:
Participatory Administration, School administratorsAbstract
The purposes of this research were to; 1) Examine the Participatory Administration of School Administrators in Udomkhongkhakhiri Co-Campus under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen. 2) Compare the perceptions of teachers regarding the Participatory Administration of School Administrators in Udomkhongkhakhiri Co-Campus under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen, based on the opinions of teaching staff. The sample group consists of 159 teachers. The research will utilize the following tools : Questionnaires Statistical analysis methods including frequency, percentage, mean, standard deviation, t-tests, and analysis of variance (ANOVA). These tools will be employed to gather reliable data and efficiently compare the perceptions of teachers regarding Participatory Administration of School Administrators for effective research analysis. The research findings are as follows: 1) The overall Participatory Administration of School Administrators in Udomkhongkhakhiri Co-Campus under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen, is at the high level, (with a mean score of 4.50). When considering specific aspects, the Participatory Administration of School Administrators is rated highest in 1 areas: Operational aspect, with a mean score of 4.54. and found that the participatory Administration of School Administrators It is at a high level in 3 areas: Goal setting and communication (with a mean score of 4.50). the planning aspect (with a mean score of 4.49). the responsibility aspect (with a mean score of 4.45).2) Regarding the comparison of Participatory Administration of School Administrators in Udomkhongkhakhiri Co-Campus under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen, according to the perception of teachers with gender Education level and work experience found that teachers of different genders different educational levels There is no difference in perception. Statistically significant at the 0.05 level and teachers with different work experiences. There are different perceptions. Statistically significant at the 0.05 level.
References
กมลชนก ศรีวรรณา. (2561). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ครรชิต มาลัยวงศ์. (2557). เทคโนโลยีการบริหารการศึกษา.(ออนไลน์).สืบค้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2566 จาก http://www.drkanchit.com/general _articles/articles/general_24.html.
นพดล พลเยี่ยม. (2562). รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1. วิทยานิพนธ์ (ค.ด). มหาวิทยาลัยนอร์ท กรุงเทพ.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วม. (วารสารมหาจุฬาวิชาการ ปีที่ 4 ฉบับที่ 1 มกราคม-มิถุนายน, 2560).
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุริยวิถีสาส์น.
พรเทพ เหมรานนท์.(2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1และเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
พีรวุฒิ สุ่มมาตย์, พระครูวิจิตรปัญญาภรณ์, เอนก ศิลปะนิลมาลย์ (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วม ด้านการบริหารงานทั่วไปของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จังหวัดยโสธร. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์ (กรกฏาคม-ธันวาคม 2566), มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด.
วิศรุต เพ็ชรสีม่วง และ เพ็ญนภา สุขเสริม (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. (2565). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ปีการศึกษา 2565.กลุ่มนโยบายและแผน.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.(2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักนายกรัฐมนตรี.(2565). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่13 ปี พ.ศ.2565 – 2570. สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร.
สุพจน์ สุระเพิ่ม และ ยุวธิดา ชาปัญญา. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
เสาวนีย์ เดือนเด่น และคณะ. (2558). การมีส่วนร่วมในการทำงานของบุคลากร. มหาวิทยาลัยรามคำแหง,กรุงเทพมหานคร.
เสาวนีย์ เดือนเด่น และคณะ. (2558). รายงานการวิจัยเรื่อง การมีส่วนร่วมของบุคลากรกองบริการการศึกษา. สำนักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยรามคำแหง, กรุงเทพมหานคร.
หฤทธิ์ เขียวสะ.(2562). การบริหารแบบมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. วิทยานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ.
อมรภัค ปิ่นกำลัง. (2562). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนเรียนรวมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. ปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อัจฉรา จงดี.(2560). การศึกษาบทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของ คณะกรรมการสถานศึกษาขันพื้นฐาน ในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. วิทยานิพนธ์. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
อิงอร บัวขจร. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 3. วิทยานิพนธ์. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
