Principles of Brahma Vihara Dhamma for Educational Institution Administrators with Personnel Management Phrapariyattidham School under The Jurisdiction of The Phrapariyattidham Educational Service Area Office General Department, Area 12
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Research Article have aims: 1) to study the Principles of Brahma Vihara Dhamma for Educational Institution Administrators 2)to Study Personnel Management Phrapari- yattidham School 3) to study the relationship between Principles of Brahma Vihara Dhamma for Educational Institution Administrators with Personnel Management Phrapariyattidham School under The Jurisdiction of The Phrapariyattidham Educational Service Area Office General Department, Area 12. Sample group used in research Consisting of 12 schools under the Phra Pariyatitham Educational Service Area Office, General Department, Area 12. There are 6 people per school, including 1) 1 educational institution administrator/substitute, 2) 1 human resource manager, and 4 teachers, totaling 72 people. The research instrument is a questionnaire that is in the form of an estimation scale. According to the Likert method, 5 levels. Data analysis using ready-made programs. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, arithmetic mean. standard deviation and analysis of the Pearson correlation coefficient.
The research results found that 1. Principles of Brahma Vihara Dhamma of the administrators of the Phrapariyattidham School, the overall level is at an overall level. at a high level When considering each aspect, it was found that it was at a high level in every aspect. The arithmetic mean values are arranged from highest to lowest as follows: Principles of Brahma Vihara Dhamma in the aspect of kindness Principles of Brahma vihara Dhamma in the aspect of kindness Principles of Brahma vihara Dhamma: Equanimity and the principle of Brahma vihara Dhamma in the aspect of kindness, respectively. 2. Personnel Management Phrapariyattidham School overall the level is at a high level. and every aspect is at a high level in every aspect By sorting the arithmetic mean values From highest to lowest as follows: Development of teachers and educational personnel Disciplinary action and punishment Performance evaluation Personnel planning Recruitment and appointment of teachers and educational personnel and leaving government service, respectively. 3. The principles of Brahma Vihara Dhamma for educational institution administrators are related to personnel management at Phrapariyattidham School. is at a high level Statistically significant at the 0.01 level. By the principles of Brahma Vihara Dhamma in the aspect of kindness. Has a relationship with personnel management. Every aspect is at the highest level. Therefore, it is a principle that personnel want executives to behave towards themselves. When you have compassion, it will make executives open their minds, listen to problems, and think about helping others out of suffering and getting only happiness. It creates good morale, love, and faith in educational institutions.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- The published article is copyrighted by the MCU Journal of Buddhist Studies Review.
- Any text that appears in an article that has been published in a journal. It is the responsibility of the article author. And those comments are not considered the views and responsibilities of the editorial team of the MCU Buddhist Review Journal.
References
กองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2557). คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา พุทธศักราช 2557. กรุงเทพฯ: สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
กัณฑ์พงษ์ นามเสน่ห์. (2559). การปรับใช้หลักพรหมวิหาร 4 กับการบริหารบุคลากร. Journal of Roi Kaensarn Academi. 1 (2), 38-48.
จิตรกร ไขระวิ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 กับการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 6.
ธิดารัตน์ เสรีขจรจารุ. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคล ตามหลักพรหมวิหาร 4 โรงเรียนโคราชวิทยา อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
นพพล ศุภวิทยาเจริญกุลม. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร:การศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง การประกาศแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580). (18 เมษายน 2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 51 ก. : 6.
พรทิพย์ อนุพัฒน์. (2564). พรหมวิหาร 4 : กับการบริหารงานบุคคลในองค์กร. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร. 9(1), 255-266.
พระครูวิจิตรสาธุรส. (2560). การใช้หลักพรหมวิหารธรรมในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูกลุ่มโรงเรียนการกุศล จังหวัดสงขลา. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 4(1), 1-15.
พระณัฐวุฒิ สุชาโต (คลังเงิน), บุญช่วย โชติวโส และประจิตร มหาหิง. (2563). การบริหารงานบุคคลโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 สังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ จังหวัดขอนแก่น, วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น. 7(2), 300 - 301.
พระเทพโสภณ (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (2554). มณีแห่งปัญญา. กรุงเทพฯ: ธรรมสภาและสถาบันบันลือธรรม.
พระปลัดสมเกียรติ อํสุธโร อินถา ศิริวรรณ และระวิง เรืองสังข์. (2564). การบริหารงานบุคคลในยุคดิจิทัล, วารสารบัณฑิตศึกษาปริทัศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์. 9(1), 72–75.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต). (2557). ธรรมนูญชีวิต. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์พระพุทธศาสนาของธรรมสภา.
พระมหาชัยวัฒน์ จตฺตมโล (พรหมสนธิ). (2560ข). รูปแบบการบริหารงานบุคคลตามหลักพุทธบริหารการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่มที่ 4. วิทยานิพนธ์หลักสูตรพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพฯ: มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วัชระ คณะทรง. (2565). การบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหารธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
เอกพล กาญจนสำเริง. (2560). ความสัมพันธระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารกับความสำเร็จในการบริหาร กิจการลูกเสือตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สุราษฎรธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎรธานี.
เอวิกา ปราบพาลทัพพ์. (2565). การบริหารงานบุคคลโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 2(1), 41.
Best, John W. 1977. Research in Education. (3rd ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Sri K. D. (2005). Buddhism as a Religions. Kuala Lumpur Malaysia: Buddhist Mahavihara Publishing Ltd.