การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการอ่าน          จับใจความวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการอ่านจับใจความก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการอ่านจับใจความวิชาภาษาไทยดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนตะดอบวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 22 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการอ่านจับใจความ แบบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความและแบบสอบถามความพึงพอใจ ได้รับการออกแบบโดยบูรณาการบริบทของชุมชนท้องถิ่นจังหวัดศรีสะเกษ เรื่อง “ตีมีดบ้านเรา” เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกทำความเข้าใจเนื้อหา การค้นหาสาระสำคัญ การสรุปความ ไปจนถึงการตอบคำถามจากบทอ่าน และการทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองภายใต้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

             ผลการวิจัยพบว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีค่าประสิทธิภาพเฉลี่ยเท่ากับ 80.30/81.40 ซึ่งอยู่ในระดับตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีความสามารถการอ่านจับใจความ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับมากที่สุด ชุดกิจกรรมที่บูรณาการบริบทท้องถิ่น   ช่วยพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นแนวทางให้ครูนำไปปรับใช้ในการสอนภาษาไทยได้อย่างยั่งยืน