ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูสายสามัญระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูสายสามัญระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร และ 2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารตามการรับรู้ของครูสายสามัญระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานครจำแนกตามระดับการศึกษา และขนาดสถานศึกษา เป็นการวิจัยแบบสำรวจ ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ครูระดับประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนกรุงเทพมหานครประจำปีการศึกษา 2565 จำนวน 354 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิชนิดมีสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และความเบี่ยงเบนมาตรฐาน Independent t-test และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร มีการรับรู้เกี่ยวกับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวม และองค์ประกอบทั้ง 4 ด้าน คือ 1. การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ 2. การสร้างแรงบันดาลใจ 3. การกระตุ้นทางปัญญา และ 4. การตระหนักถึงความเป็นปัจเจกบุคคล อยู่ในระดับมากที่สุด และ 2) ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้การเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูจำแนกตามระดับการศึกษาพบว่าไม่แตกต่างกัน และจำแนกตามขนาดสถานศึกษา พบว่าแตกต่างกันในองค์ประกอบการสร้างแรงบันดาลใจ และการตระหนักถึงความเป็นปัจเจกบุคคล
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). ผู้นำพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม 2565. แหล่งที่มา https://www.moe.go.th.
จุฑามาศ แสงนิล (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูในกลุ่มอำเภอกุยบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi. 6 (5), 1-13.
ไทยรัฐออนไลน์ (2565). คาดโรงเรียนเอกชนปิดกิจการ 50 แห่ง. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 25 ธันวาคม 2565. แหล่งที่มา https://www.thairath.co.th/news/local/2384657.
พนิดา ตระหง่าน และคณะ (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาอำเภอเมือง ปทุมธานีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7 (2), 189-203.
พระกฤศกร อัครภพเมธี และชญาพิมพ์ อุสาโห (2557). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร เขตคลองเตย. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 9 (1), 210-219.
พัสกร โหมเพ็ง และคณะ (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครูในสถานศึกษาเครือข่ายที่ 42 สำนักงานเขตหนองจอก สังกัดกรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7 (7), 93-108.
เพ็ญแข แสงแก้ว (2541). การวิจัยทางสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์.
ลีลาวรรณ รัตนวาร และสุรัตน์ ไชยชมภู (2561). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการขับเคลื่อนสถานศึกษาสู่ประชาคมอาเซียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 10 (2), 407-421.
สำนักโฆษก สำนักเลขาธิการนายกรัฐมนตรี. (2560). นโยบาย Thailand 4.0. วารสารไทยคู่ฟ้า. 33, 4-5.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (2564). รายงานประจำปี 2564. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 15 ตุลาคม 2565, แหล่งที่มา https://www.opec.go.th.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.
สุธิกุล แก้วโภคา และอำนวย ทองโปร่ง (2564). ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi. 6 (5), 42-56.
สุวิมล ติรกานันท์ (2557). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์ : แนวทางสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
หทัยรัตน์ คชเดช และคณะ (2561). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี. 5 (1), 157-174.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York : The Free Press.
Bass, B. M., and Avolio, B. J. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. California: Sage.
