ACADEMIC LEADERSHIP OF ADMINISTRATORS AND PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY OF SCHOOLS IN MUANG SAMUT CONSORTIUM UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SAMUT SAKHON SAMUT SONGKHRAM
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were : (1) to study teachers’ evaluations on academic leadership of school administrators in Muang Samut Consortium under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram, (2) to study teachers’ evaluations on professional learning community of schools in Muang Samut Consortium under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram and (3) to study the correlation between academic leadership of administrators and professional learning community of schools in Muang Samut Consortium under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram. This research was a survey research. The population included 450 teachers of schools in Muang Samut Consortium under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram. The sample was obtained via stratified random sampling technique, comprised of 210 teachers of schools in Muang Samut Consortium under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram. The instrument used for data collection was 5-point rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, Standard Deviation, and Pearson’s product moment correlation coefficient.
The results of this research were found that :
(1) Academic leadership of administrators of schools in Muang Samut Consortium under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram were at high level in overall and each aspect.
(2) Professional learning community of schools in Muang Samut Consortium under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram were at high level in overall and each aspect.
(3) The correlation between academic leadership of administrators and professional learning community of schools in Muang Samut Consortium under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram were positive correlation at statistical significance of the .01 level.
Article Details
References
เกตุสุดา กิ้งการจร. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4 สระบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ชาญชัย นันทะผา และพิมพ์อร สดเอี่ยม. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 3 (2), 221-236.
ณัฐิกา นครสูงเนิน และคณะ. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. วารสารวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 10 (31), 7-18.
บุญพา พรหมณะ. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
ปิยะวรรณ แวววรรณจิตต์ และคณะ. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตทุ่งครุ. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 15 (29), 1-10.
ปานหทัย ธรรมรัตน์ และคณะ. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 10 (37), 73-82.
เรวณี ชัยเชาวรัตน์. (2558). กระบวนการเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบการเรียนการสอนของนักศึกษาปฏิบัติการวิชาชีพครูตามแนวคิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ : การวิจัยกรณีศึกษา. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วาสนา ทองทวียิ่งยศ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม. (2565). รายงานข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2565. สมุทรสาคร : กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สุพรรณี บุญหนัก. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารกับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 2 (4), 57-68.
Anderson, A. P. (2002). Transforming an elementary school into a professional learning community through a top-down initiative. Doctoral dissertation, Rowan University.
Debevoise, W. (1984). Exchange Controls and external indebtedness : A modest proposal for a deferral mechanism employing the Bretton Woods concepts. Houston Journal of International Law (Houston, Texas), 7 (Autumn), 157–68.
Somprach, K., et al. (2017). The relationship between school leadership and professional learning communities in Thai basic education schools. Educational Research for Policy and
Practice, 16, 157-175.
Thompson, S. C., et al. (2004). Professional learning communities, leadership, and student learning. Research in Middle Level Education, [Online]. 28 (1), Available : https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ807417.pdf. [2022, August 12].
