เสถียรภาพเชิงโครงสร้างของแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของผู้สูงอายุไทย : การตรวจสอบความแกร่งด้วยการจำลองมอนติคาร์โล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยทางสังคมศาสตร์ที่ศึกษาในกลุ่มผู้เรียนสูงอายุมักเผชิญปัญหาเรื่องขนาดกลุ่มตัวอย่างที่จำกัด ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อความแม่นยำของการอนุมานทางสถิติ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบ ความแกร่งเชิงระเบียบวิธีของโครงสร้างความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของผู้สูงอายุไทย โดยประยุกต์ใช้เทคนิคการจำลองทางคอมพิวเตอร์แบบผสมผสานระหว่างการสร้างข้อมูลแบบมอนติคาร์โลและการสุ่มตัวอย่างซ้ำแบบบูตสแตรป วิเคราะห์ข้อมูลทุติยภูมิจากกลุ่มตัวอย่างจำนวน 77 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบลูกโซ่ผ่านช่องทางออนไลน์ โดยดำเนินการจำลองสถานการณ์ความแปรปรวนจำนวน 10,000 รอบ
ผลการวิจัยบ่งชี้ถึงลักษณะความเสถียรที่แตกต่างกันของตัวแปร ภายใต้ข้อสมมติการแจกแจงแบบปกติ พบว่าความสัมพันธ์ของทัศนคติต่อการเรียนรู้ แสดงความแกร่งในระดับสูงโดยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์มีความคงเส้นคงวาและมีนัยสำคัญทางสถิติในสถานการณ์จำลองส่วนใหญ่ในขณะที่ความสัมพันธ์ของความวิตกกังวลมีความอ่อนไหวสูงต่อความคลาดเคลื่อนจากการสุ่ม ข้อค้นพบนี้ได้ถูกสังเคราะห์เป็นข้อเสนอเชิงมโนทัศน์และชี้ให้เห็นว่าในงานวิจัยกลุ่มประชากรเปราะบาง การใช้สถิติเชิงอนุมานเพียงอย่างเดียวอาจมีข้อจำกัด การใช้วิธีมอนติคาร์โลจึงเป็นเครื่องมือเสริมในการตรวจสอบความน่าเชื่อถือเชิงระเบียบวิธี เพื่อลดความเสี่ยงจากการสรุปผลที่คลาดเคลื่อน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
สุเมธ กชกร และคณะ. (2568). ปัจจัยกำหนดนวัตกรรมสังคมในกลุ่มสังคมสูงวัย : กรณีศึกษาเขตกรุงเทพมหานคร. เสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 5 (2), 1026-1035. Available : https://so12.tci- thaijo.org/index.php/stw/article/view/2279. [2568, ตุลาคม 5].
.Crosby, A. (2025). Revisiting the foreign language classroom anxiety scale. International Journal of English Language, Education and Literature Studies, 4 (1), 592979. https://dx.doi.org/10.22161/ijeel.4.1.5.
Fan, X. (2003). Two approaches for correcting correlation attenuation caused by measurement error : Implications for research practice. Educational and Psychological Measurement, 63 (6), 915-930.https://doi.org/10.1177/0013164403251319.
Klimova, B., and Pikhart, M. (2020). Current research on the impact of foreign language learning among healthy seniors on their cognitive functions from a positive psychology perspective—A systematic review. Frontiers in Psychology, 11, 765. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00765.
Magsalay, R. J. M. (2025). Quantifying Central Limit Theorem Convergence: A Monte Carlo Simulation Approach to Minimum Sample Size. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 9, 639-644. https://dx.doi.org/10.47772/IJRISS.2025.908000050.
Muthén, L. K., and Muthén, B. O. (2002). How to use a Monte Carlo study to decide on sample size and determine power. Structural Equation Modeling, 9 (4), 599-620. https://doi.org/10.1207/S15328007SEM0904_8.
Norman, G. (2010). Likert scales, levels of measurement and the “laws” of statistics. Advances in Health Sciences Education, 15 (5), 625-632. https://doi.org/10.1007/s10459-010-9222-y.
Pundit, N. (2025). Toward the promotion of lifelong learning: A study of Thai older adults’ motivation for learning English as a foreign language. Essex Student Journal, 16 (1), 1-35. https://doi.org/10.5526/esj.423.
Riveros Gavilanes, J. M. (2020). Low sample size and regression: A Monte Carlo approach. Journal of Applied Economic Sciences, 15 (67), 22-44.
Thepmunee, C., and Narathakoon, A. (2024). Grade 9 regular program students’ motivation in learning English as a second language at a secondary demonstrative school in Bangkok, Thailand. (Doctoral dissertation, Thammasat University). Available : http://ethesisarchive.library.tu.ac.th/thesis/2024/TU_2024_6421042059_21054_30677.pdf. [2025, November 12].
Twin, E. E. (2025). Motivation and Attitudes toward Learning English among Thai Students. Journal of Asian Language Teaching and Learning (Online), 6 (2), 57-61. Available : https://so10.tci-thaijo.org/index.php/jote/article/view/2983. [2025, November 12]
