DRIVING THE ANTI-CORRUPTION EDUCATION CURRICULUM IN INSTRUCTIONAL MANAGEMENT OF PRIVATE SCHOOLS IN NONTHABURI PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research aimed to 1) study the comparison of school administrator, head of academic teachers and teachers of private schools in Nonthaburi Province by before and after studying the Anti-Corruption Education curriculum, 2) study supervision report from monitoring of school administrators, head of academic teachers, and teachers after using the curriculum, 3) study the satisfaction of school administrators, head of academic teachers, and teachers toward monitoring process of using the Anti-Corruption Education curriculum. The twenty-six samples in this research were volunteer sampling from school administrators, head of academic teachers, and teachers. While the research tools consisted of Anti-Corruption Education curriculum, knowledge comprehension test, monitoring observation form, satisfaction form. Pretest Posttest Design was the research design. Frequency, percentage, standard deviation, t-test were analyzed.
The results were found that :
1) School administrators, head of academic teachers, and teachers had significantly comprehended about the curriculum better than before studying the curriculum at .01 level.
2) Schools that used the curriculum for instruction had a monitoring result of 87.50 % at the first time and reach the 100% at the second time.
3) School administrators, head of academic teachers, and teachers overall satisfied with the monitoring process of using the Anti-Corruption Education curriculum at the high level (x̅=4.47, S.D.=.39).
Article Details
References
ธิชานนท์ คงอ่อน. (2562). แนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. การศึกษาอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปราณี อนุอัน. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปิยะวรรณ ปานโต. (ม.ป.ป.). สังคมไทยกับการแก้ไขปัญหาทุจริตคอร์รัปชัน. [Online], Available : https//www.parliament.go.th. (2565, พฤษภาคม 31).
ปุณฑริก พรชนะวัฒนา. (2562). การบริหารหลักสูตรปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดพะเยา. การศึกษาอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย ราชภัฏเชียงราย.
รัตนา ดวงแก้ว. (2561). การบริหารและการพัฒนาหลักสูตร ใน ประมวลสาระชุดวิชาการบริหารวิชาการและทรัพยากรการศึกษา. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วิจิตร อาวะกุล. (2537). การฝึกอบรม. กรุงเทพฯ : ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วีรยา จันทรา. (2547). การประเมินบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาในสังกัดเทศบาล จังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สายยนต์ จ้อยนุแสง. (2552). การพัฒนาชุดฝึกอบรมเสริมสร้างความสามารถด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยประยุกต์ทฤษฎีพหุปัญญา. การศึกษาอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ. (2565). ประวัติความเป็นมาขององค์กร.[Online], Available : https //www.nacc.go.th. (2565, พฤษภาคม 30).
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti-Corruption Education). ม.ป.ท.
_______. (2562). หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต”. นนทบุรี : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด สาขา 4.
