A LESSON LEARNED IN THE DEVELOPMENTAL PROCESS OF MORAL MODEL SCHOOLS IN THE DIAMOND LEVEL : A CASE STUDY OF PROJECT “NONTHABURI MORAL SCHOOLS ON THE HONOR OF THE KING” PROJECT

Main Article Content

samaporn maneeon

Abstract

This study was qualitative research 1) to the lesson learned in the developmental process of moral model school in the diamond level : a case study of “Nonthaburi moral schools on the honor of the king” project, 2) to use the effect  from the lesson learned as database to set standards and indicators for driving the development of moral schools under Nonthaburi Provincial Education Office. The twelve informants in the research were purposive random from four groups : 1) school directors and deputy school directors, 2) teachers who were responsible for moral school project, 3) teachers of Social Studies, and 4) teachers who driven the moral school project. Data was collected by document synthesis, unstructured interview, small group meeting, Data was analyzed using inductive conclusion method, Summarize the main points and group them according to the corresponding or different topics.


The results were found that :


The developmental process of moral model school in the diamond level consisted of six steps; 1) building awareness and perception, 2) training master teachers and students, 3) defining moral identity, 4) determining the way to attain virtuous identity, 5) action to achieve the goal, and 6) building a driving mechanism for standards and indicators to drive the development of moral schools of the Nonthaburi Provincial Education Office, namely : process, productivity and outcome standards were as follows : 1. process : 1) there was a process for developing morality and ethics throughout the school, 2) there is a working group mechanism, 3) use the moral project as a tool,    4) everyone participates in the action. 2. productivity : 1) increased desirable behavior, 2) decreased undesirable behavior, 3) participatory process. 3. outcomes were 1) knowledge/ innovation, 2) integration in the classroom and 3) being a moral school's learning resource.

Article Details

How to Cite
maneeon, samaporn. (2023). A LESSON LEARNED IN THE DEVELOPMENTAL PROCESS OF MORAL MODEL SCHOOLS IN THE DIAMOND LEVEL : A CASE STUDY OF PROJECT “NONTHABURI MORAL SCHOOLS ON THE HONOR OF THE KING” PROJECT. JOURNAL OF NISITWANG, 25(2), 90–101. retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jonw/article/view/266134
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2539). ครูกับการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.

จักรี วงศ์อักษร. (2560). ประสิทธิผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

พระมหารถศรี อินธิสิทธิ์ (ติกฺขปญฺโญ). (2563). การบริหารโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ต้นแบบ กรณีศึกษาโรงเรียนในจังหวัดสกลนคร. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

วีรพงศ์ ถิ่นแสนดี. (2550). แนวทางการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโดยกระบวนการเรียนการสอนแบบบูรณาการ โรงเรียนสิงห์สะอาด อำเภอสหัสขันธ์ จังหวัดกาฬสินธุ์. วิทยานิพนธ์คุรุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ศูนย์ปฏิบัติการต่อต้านการทุจริต. (ม.ป.ป.). แผนปฏิบัติการส่งเสริมคุณธรรม กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี พ.ศ. 2565. [Online]. Available : https://ops.moe.go.th. [2565 พฤษภาคม 30].

ศูนย์โรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2558). คู่มือปฏิบัติโรงเรียนคุณธรรม. กรุงเทพฯ : สหมิตรพริ้นติ้ง

แอนด์พับลิสซิ่ง.สมปอง ใจดีเฉย และคณะ. (2554). การสังเคราะห์องค์ความรู้กระบวนการสร้างโรงเรียนต้นแบบด้านคุณธรรม จริยธรรม. กรุงเทพฯ : ศูนย์คุณธรรม และคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สุริยนต์ อินทร์อุดม. (2560). การขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม ในเขตตรวจราชการที่ 10 โดยกระบวนการ SPREAD (รายงานวิจัย). โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เขตตรวจราชการที่ 10 จังหวัดอุดรธานี.

สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (ฉบับ Update ล่าสุด). [Online]. Available : https://www.krisdika.go.th/law?lawId=2. [2565 พฤษภาคม 13].

อมรรัตน์ วงศ์ศรียา. (2562). การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. : กรณีโรงเรียนบ้าน นาแมด สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร

มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

อาอีซัน เกปัน. (2555). สภาพ ปัญหา และแนวทางการปลูกฝังคุณธรรมอิสลามแก่นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดสตูล. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ .