การพัฒนารูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพทางการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนคลองสอง(เสวตสมบูรณ์อุปถัมภ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ เพื่อศึกษาองค์ประกอบและแนวทางการบริหารสู่ความเป็นเลิศ พร้อมทั้งสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพทางการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนคลองสอง (เสวตสมบูรณ์อุปถัมภ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 และศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพทางการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนคลองสอง (เสวตสมบูรณ์อุปถัมภ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 โดยกำหนดวิธีดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ ผลการวิจัย พบว่า 1.องค์ประกอบและแนวทางการบริหารสู่ความเป็นเลิศ ประกอบด้วย 7 ด้าน ได้แก่ (1)ด้านภาวะผู้นำของผู้บริหาร (2)ด้านการบริหารจัดการ (3)ด้านการวางแผนเชิงกลยุทธ์ (4)ด้านคุณภาพบุคลากร (5) ด้านการจัดการเรียนการสอน (6)ด้านคุณภาพ และ (7) ด้านเครือข่ายความร่วมมือ 2. ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพทางการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนคลองสอง (เสวตสมบูรณ์อุปถัมภ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1(EMSPTLC Model) มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก และ 3. ผลการใช้รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพทางการเรียนรู้ของผู้เรียนฯ พบว่า (1) หลังการใช้รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพทางการเรียนรู้ของผู้เรียน มีประสิทธิผลกระบวนการบริหารสู่ความเป็นเลิศ และประสิทธิผลการทำงานเป็นทีมของบุคลากร โดยรวมมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบ (2) คุณภาพการศึกษาหลังการใช้รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพทางการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (3) ความพึงพอของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อรูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศ โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด และ (4)ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในภาพรวมทั้งโรงเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้สูงกว่าร้อยละ 80
Article Details
References
ชุบ กาญจนประกร. (2552). รูปแบบการบริหารการศึกษาทฤษฎีและแนวปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์.
ธนวัฒน์ ภิรมย์ไกรภักดิ์. (2558). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ธัญลักษณ์ จันทร์ศรี. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารการศึกษาพิเศษของโรงเรียนต้นแบบการเรียนรวม สำนักงานศึกษาธิการภาค 14. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
บุณยกุล หัตถกี. (2556). รูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขนาดเล็ก. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
เพ็ดสมพร ไชยสมบัติ. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาเอกชนในภาคกลางสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: คำสมัย.
รัศมี ภูกันดาน. (2562). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโดยใช้ทีมเป็นฐานในโรงเรียนมัธยม. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
โรงเรียนโรงเรียนคลองสอง (เสวตสมบูรณ์อุปถัมภ์). (2565). แผนปฏิบัติการประจำปี 2565. ปทุมธานี:โรงเรียนโรงเรียนคลองสอง.
ศรวัส ศิริ. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อความเป็นเลิศของสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
สันติชัย ใชชุ่มชื่น. (2561). รูปแบบการบริหารนวัตกรรมสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
สันติภาพ น๊ะดอก. (2561). การบริหารงานด้านการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545: 2546 และฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2556). นโยบายการศึกษา. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2553). ผู้บริหารโรงเรียน : บทบาทและความท้าทายในยุคปฏิรูปการศึกษาไทยในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). แพร่ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2.
อร่าม วัฒนะ. (2561). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
อัครพงศ์ เทพิน. (2556). รูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบนที่มุ่งสู่ความเป็นเลิศในทศวรรษหน้า. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Glickman Carl D., Gordon Stephen P., & Jovita M. Ross-Gordon. (2001). Supervision and Instructional Leadership a Developmental Approach. 5th. The United States of America. Allyn and Bacon.
Thomas J. Sergiovanni. (1982). The Principalship: A reflective practice perspective. 2nd ed. Needham Heights, MA; Allyn and Bacon.