บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการ การศึกษาปฐมวัย ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการ  การศึกษาปฐมวัย 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารและครูระดับปฐมวัย จําแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ทำงาน และขนาดสถานศึกษา และ 3) ศึกษาแนวทางบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการ การศึกษาปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูปฐมวัย จำนวน 165 คน ใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่มีค่าความตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ .67-1.00 และความเที่ยงเท่ากับ .99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test independent) การวิเคราะห์ค่าความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) ทดสอบความแตกต่างรายคู่ด้วย LSD และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า 1) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการศึกษาปฐมวัย ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เรียงจากค่าเฉลี่ยสูงสุดไปต่ำสุด  คือ ด้านบทบาทหน้าที่ของผู้เกี่ยวข้องในการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตาม การนำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยไปสู่การปฏิบัติ ด้านการการพัฒนาผู้สอนและบุคลากรปฐมวัย ด้านการสนับสนุนงบประมาณและทรัพยากร และ ด้านการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย 2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารและครูระดับปฐมวัยที่มีเพศ อายุ ต่างกัน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันในภาพรวม ส่วนวุฒิการศึกษา ประสบการณ์ทำงาน และขนาดสถานศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) แนวทางบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา คือ ผู้บริหารควรส่งเสริมการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา ติดตามความก้าวหน้าของการใช้หลักสูตรเป็นระยะ และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง