การพัฒนาความสามารถการอ่านออกเสียงสัทอักษรจีน โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ร้อยละ 75/75 และเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงสัทอักษรจีน โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 ที่เรียนวิชาภาษาจีน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 วิทยาลัยเทคนิคยโสธร ตำบลสำราญ อำเภอเมืองยโสธร จังหวัดยโสธ จำนวน 16 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความสามารถการอ่านออกเสียงสัทอักษรจีน โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 จำนวน 6 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่านออกเสียงสัทอักษรจีน สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีลักษณะเป็นแบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านออกเสียง และเป็นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้ Nonparametric Test ด้วยวิธี Wilcoxon Signed-Ranks Test
ผลการวิจัย พบว่า การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 มีค่าเฉลี่ยร้อยละเท่ากับ 83.89 และประสิทธิภาพของผลลัพธ์การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 มีค่าเฉลี่ยร้อยละเท่ากับ 85.37 แสดงว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ (E1 / E2) เท่ากับ 83.89/85.37 สูงกว่าเกณฑ์ 75/75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และการวิเคราะห์เปรียบเทียบความสามารถการอ่านออกเสียงสัทอักษรจีน ของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นั่นคือ หลังการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน นักเรียนมีความสามารถในการอ่านออกเสียงสัทอักษรจีนสูงกว่าก่อนเรียน
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). แนวทางปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมการเกษตร แห่งประเทศไทย.
กนกวรรณ ทับสีรัก. (2562). การพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาจีนโดยใช้เกมประกอบแบบฝึกสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
ฉัตรฑริกา ยุทธิวัฒน์. (2564). การพัฒนาทักษะการฟังและการอ่านคำศัพท์ภาษาจีนใน YCTระดับ 1 โดยใช้เกมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. บัณฑิตวิทยาลัย : วิทยาลัยครูสุริยเทพ
ดาวชเยศ ปัญญาสุรยุธ. (2558). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาจีนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประกอบเกมของชุมนุมภาษาจีนโรงเรียนอนุบาลมหาสารคาม. สืบค้นจาก โครงการเครือข่ายห้องสมุดในประเทศไทย (Thai Lis).
ทิศนา แขมมณี. (2559). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 20). กรุงเทพ ฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
พรชัย ผาดไธสง. (2560). การพัฒนาหลักสูตร. นครราชสีมา: โฟโต้บุ๊คดอทเน็ต.
ไพฑูรย์ อนันต์ทเขต. (2560). เรื่องราวที่น่าสนใจ เกี่ยวกับ Game-Based Learning.
http://celt.li.kmutt.ac.th/km/index.php/game-based-learning/
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562. กรุงเทพฯ.
Mengyu Bao. (2560). ผลการพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาจีนด้วยวิธีสอนโดยใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม,14 (1)