แนวทางการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยแบบมีส่วนร่วมของผู้ปกครองกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายเวียงสา 4 อำเภอเวียงสา จังหวัดน่าน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยในครั้งนี้เพื่อประเมินการปฏิบัติงานและความต้องการในการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยแบบมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยแบบมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และ เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยแบบมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ กลุ่มเป้าหมายได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูผู้สอนและผู้ปกครอง จำนวนทั้งสิ้น 97 คน และผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการโรงเรียน ครูปฐมวัยในกลุ่มเครือข่ายเวียงสา4 และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวนทั้งสิ้น 10 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการปฏิบัติงานและความต้องการในการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยแบบมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง โดยภาพรวม ด้านตัดสินใจสูงที่สุด รองลงมาเป็นด้านการจัดประสบการณ์ ส่วนด้านการติดต่อสื่อสาร มีการปฏิบัติงานและความต้องการต่ำที่สุด 2) แนวทางการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยแบบมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง มีจำนวน 4 ด้าน ดังนี้ ด้านการจัดประสบการณ์ ด้านการจัดสภาพแวดล้อม ด้านการติดต่อสื่อสาร และด้านการตัดสินใจ และข้อ 3) แนวทางการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยแบบมีส่วนร่วมของผู้ปกครองมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดและมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: คุรุสภา ลาดพร้าว.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น.พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
อุดมลักษณ์ กุลพิจิตร. (2560). การวิเคราะห์สถานการณ์ของการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองที่ไม่ใช่พ่อแม่และการนำเสนอนวัตกรรมเสริมสร้างความผูกพันใน
ครอบครัว. ดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์. กรุงเทพมหานคร. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรุณี หรดาล. (2561). การพัฒนาความรู้ความสามารถในการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ของเด็กปฐมวัยสำหรับครูปฐมวัยในเขตปริมณฑล.
วิทยานิพนธ์ปริญญาบัณฑิต. กรุงเทพมหานคร.มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
โชติกา เหมืองอุ่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษาปฐมวัยโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองโรงเรียนสบเปิงวิทยา อำเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาบัณฑิต. เชียงใหม่. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ตฤณ หงส์ใส และคณะ. (2563). การศึกษาสภาพและแนวทางการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก ปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาบัณฑิต. พิษณุโลก. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธันย์ สุภาแสน. (2563). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโรงเรียนอนุบาลเอกชน จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาบัณฑิต.
กรุงเทพมหานคร.มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณทิต.
นันทิยา น้อยจันทร์. (2563). แนวทางการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. วิทยานิพนธ์ปริญญาบัณฑิต. กรุงเทพมหานคร. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
กนกอร ยังน้อย. (2564). การพัฒนาพฤติกรรมการสื่อสารของเด็กปฐมวัย โดยใช้การจัดประสบการณ์ตามแนวคิด 4-H ของโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม จังหวัด
สมุทรปราการ. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์. กรุงเทพมหานคร. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ไพผกา ผิวดำ. (2564). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่ความสำเร็จของสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาบัณฑิต. กรุงเทพมหานคร. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
