การพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวอะคิตะ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวอะคิตะ ตามเกณฑ์คุณภาพร้อยละ 70 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวอะคิตะ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวอะคิตะ ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวอะคิตะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเป็นไปตามเกณฑ์คุณภาพร้อยละ 70 ที่ตั้งไว้ ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ร้อยละ 80.20 2) การเปรียบเทียบการเรียนรู้ของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนในการอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวอะคิตะ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวอะคิตะ อยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณรงค์ ลมลอย. (2552). การพัฒนาการอ่านจับใจความโดยใช้การเรียนรู้แบบวัฎจักรจากบทเรียนการ์ตูน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นิศานาจ โสภาพล. (2563). อ่านอย่างไรให้มีศิลปะ. ปร.ด.(วัฒนธรรมศาสตร์). สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
เพ็ญศิริ ซื่อสัตย์. (2563). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความและการรู้เท่าทันสื่อ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยประยุกต์ใช้แนวการสอนของจังหวัดอะคิตะ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มาซีเต๊าะ ดาโอะ. (2562). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความวิชาภาษาไทย โดยใช้วิธีการอ่านแบบ SQ3R ร่วมกับเทคนิคผังความคิด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
แววมยุรา เหมือนนิล. (2541). การอ่านจับใจความ. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็ก.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน). (2566). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net). (ออนไลน์) ปี 2566 (อ้างเมื่อ 19 มิถุนายน 2566). จาก ระบบประกาศและรายงานผลสอบโอเน็ต (niets.or.th).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการประเมินตามสภาพจริงกรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
