คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 2. เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตามตำแหน่ง และขนาดสถานศึกษา และ 3. เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ผลการวิจัยพบว่า 1. คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 4 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2. เปรียบเทียบคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตามตำแหน่งโดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน จำแนกตามขนาดของสถานศึกษาโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านบุคลิกภาพ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3. ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 4 มีดังนี้ 1) ผู้บริหารควรพัฒนาความรู้ความสามารถด้านการบริหารสถานศึกษาโดยศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นของสาขาบริหารการศึกษา; 2) ผู้บริหารสถานศึกษาควรกำหนดกลยุทธ์ในการบริหารการศึกษาให้เหมาะสมกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง; 3) ผู้บริหารสถานศึกษามีกัลยาณมิตรต่อครู เปิดโอกาสให้ชุมชนได้เสนอความคิดเห็น; 4) ควรให้ความยุติธรรม ความเสมอภาคกับบุคลากรอย่างเท่าเทียมกัน พร้อมทั้งรับฟังความคิดเห็นของบุคลากร; 5) ผู้บริหารควรสนับสนุนให้ครูผู้สอนใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้ โดยจัดหาวิทยากรมาพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษแก่ครูผู้สอนและบุคลากรภายในโรงเรียน 6) สนับสนุนให้ครูผู้สอนศึกษาดูงานการจัดการเรียนการสอนจากโรงเรียนที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานภายนอกเพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาของตนเอง; 7) ผู้บริหารสถานศึกษาควรรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นในการติดสินใจ; 8) ควรมีการเผยแพร่ ข่าวสาร ประชาสัมพันธ์ของสถานศึกษาเปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง ชุมชน เสนอแนะความคิดเห็น; 9) ผู้บริหารสถานศึกษาควรเป็นผู้รู้จักให้ เสียสละเพื่อส่วนรวม ให้อภัยซึ่งกันและกัน; 10) เป็นผู้ที่ครองตนเหมาะสม เสมอต้นเสมอปลายเท่าเทียมกันต่อคนทุกเพศ ทุกวัย ไม่ถือตัว ไม่แบ่งแยก ไม่เอาเปรียบ และไม่เลือกปฏิบัติ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ธิดารัตน์ ดีชู. (2557). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: แอล.ที.เพรส.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปัญญา ตรีเลิศพจน์กุล. (2565). คุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2(2), 84-97.
วรรณษา ท้วมศิริ. (2561). ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงครามในบริบทการจัดการศึกษาของประชาคมอาเซียน. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุรัตน์ ดวงชาทม. (2558). บัญญัติ 10 ประการ...สู่การเป็นนักบริหารมืออาชีพ. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 12(6), 6 - 9.
Likert, Rensis. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. Reading inAttitude Theory and Measurement. Fishbeic, Matin, Ed. New York: Wiley & Son, 90-95.
Stadt, R. W., et al. (2003). Managing career education programs. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
