Factors Affecting Cumulative Grade Point Average of Student Teachers

Authors

  • Somprasong Senarat มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด
  • Benjamaporn Senarat
  • Pisit Pinitsakul

Keywords:

student teachers, cumulative grad point, multiple regression analysis

Abstract

            The purposes of this research were 1) examine relationship between factor variables and cumulative grade point average of student teachers 2) explore factors affecting cumulative grade point average of student teachers, and 3) create predictive equation for cumulative grade point average of student teachers. Data was collected in academic year 2019 from 600 student teachers in Faculty of Education in Rajabhat Universities of Northeastern Thailand who were in the fourth year. Two-stage random sampling was employed for sampling method. Research instrument was questionnaire which was verified for content validity by experts.  Data was analyzed in R statistical program with jmv package for mean scores, standard deviation, correlation, and multiple regressions analysis.

            The research findings were as follows:

  1. Correlation coefficient within factor variables and between variables on grade point average of student teachers were positively related.
  2. Factors that showed loadings on cumulative grade point average of student teachers were; cumulative grade point average in high school; emotional quotient; self-discipline and attitudes toward teachers' careers. These factors coordinately explained the variance of cumulative grade point average of student teachers at 77.25%.
  3. It could be created predictive equation as raw scores and standard scores respectively as follows:

       gif.latex?{Y}' = -0.362 + 0.731X1 + 0.106X2 + 0.098X3 + 0.074X4

       Zgif.latex?{y}' = 0.678ZX1 + 0.132ZX2 + 0.126ZX3 + 0.094ZX4

     

References

จันทิมา ขนายกลาง. (2541). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักศึกษา โปรแกรมวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษาระดับปริญญาตรีในสถาบันราชภัฏ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา

โสตทัศนศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

Khanayklang, J. (1998). Factors affecting computer learning achievement of computer education program students at the under graduate level in Rajabhat Institutes (Master of Education thesis, program in Education in Audio-Visual Communications). Chulalongkorn University, Bangkok. [in Thai].

ทศพร ประเสริฐสุข. (2542). ความเฉลียวฉลาดทางอารมณ์กับการศึกษา. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 5(1), 19-36.

Prasertsuk, T. (1999): Emotional Intelligence and Education. Journal of Behavioral Science, 5(1), 19-36. [in Thai].

รุจิราพรรณ คงช่วย. (2557). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเขตภาคใต้ (รายงานการวิจัย). สงขลา: คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.

Kongchuay, R. (2013). The Causal Relationship Model of Factors Influencing Achievement of Students, Faculty of Education, Rajabhat Universities in Southern Regional Area (Research report). Songkhla: Faculty of Education, Songkhla Rajabhat University. [in Thai].

ลินดา นาคโปย. (2555). ปัจจัยเชิงสาเหตุพหุระดับที่ส่งผลต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาครู

คณะครุศาสตร์ ศึกษาศาสตร์ (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัย วัดผล และสถิติการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.

Narkpoy, L. (2011). The multi-level causal factors affect on desirable performing characteristics of student in the faculty of education's (Doctoral dissertation, program in Educational Research, Measurement and Statistics). Burapha University, Chonburi. [in Thai].

วรางคณา เรียนสุทธิ์, (2560). ตัวแบบพยากรณ์เกรดเฉลี่ยสะสมของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยทักษิณ.วารสารมหาวิทยาลัยทักษิณ, 20(1), 88-96.

Riansuti, W. (2017). Factors Influencing on Grade Point Average of Thaksin University’s Undergraduate Students. Thaksin Journal, 20(1), 88-96. [in Thai].

สมประสงค์ เสนารัตน์, อนันตศักดิ์ พลแก้วเกษ, พันธ์ทิพา คนฉลาด และอุรัจฉทาธ์ นามรักษ์. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาครู. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 16(75), 131-138.

Senarat, S., Phonkaewket, A., Konchalard, P and Namrak, U. (2019). Factors affecting leaning achievement of student teachers. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University, 16(75), 131-138. [in Thai].

สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). ประกาศ เรื่อง การคัดเลือกเข้าร่วมโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่นปี พ.ศ. 2561 กรณีคัดเลือกนิสิตนักศึกษาครูชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560. สืบค้น 20 เมษยาน 2563, จาก https://file.job.thai.com/prakad/niets201711/niets201711_4.pdf.

Office of the Higher Education Commission. (2018). Announcement on the project selection for the project of teacher production for local development in 2018, in the case of selecting fourth year student, teachers in academic year 2017. Retrieved June 20, 2020 from https://file.job.thai.com/prakad/niets201711/niets201711_4.pdf. [in Thai].

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). คู่มือการเสริมสร้างวินัยนักเรียนในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านความรับผิดชอบและการตรงต่อเวลา. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

The Education Council Secretariat. (2018). A guide for enhancing student discipline in basic education institutions of Responsibility and Punctuality. Bangkok: Prik Wan Graphic. [in Thai].

Amadi, N. G. (2018). Horse-stream truism in Thorndike’s law of readiness: Educational implications. International Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(7), 25-28. Retrieved June 20, 2020, from http://www.allsubjectjournal.com

American Psychological Association. (2011). Which traits predict job performance?. Retrieved June, 20, 2020 from https://www.apa.org/helpcenter/predict-job-performance

Bar-on, R. (1997). Bar-on emotional intelligence quotient inventory: A measure of emotional intelligence. Toronto: Multi-Health System.

Cochran, W.G. (1977). Sampling Techniques (3rd ed). New York: John Wiley, Sons.

Good, C. V. (1959). Manual for theory and Practice of Group Counseling (2nd ed). California: Brooks Cole Publishing.

Gredler, M. E. (1997). Learning and instruction: Theory into practice (3rd ed.). New Jersey: Prentice-Hall. Retrieved June 20, 2020, from https://www.apa.org/helpcenter/predict-job-performance.

Hair, Joseph F., Jr., Black, William C., Babin, Barry J. and Anderson, Rolph. E. (2014). Multivariate data analysis. 7th ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Institutional Research and Academic Planning University of California. (2020). Relationship of the SAT/ACT to college performance at University of California. Retrieved June 20, 2020, from www.ucop.edu › sat-act-study-report

Kendler, H. H. (1963). Adolescence (International Edition). London: McGraw-Hill.

Koeppel, D. (2006). Those low grades in College May Haunt Your Job Search. The New York Times, Retrieved June 20, 2020, from https://www.nytimes.com/2006/12/31/jobs/those-low-grades-in-college-may-haunt-your-job-search.html.

Mayer, J.D. & Salovey, P. (1990). What is emotional intelligence?. In P. Salovey. & D. J. Sluyter (Eds.), Emotional development and emotional intelligence: Educational implication

(pp. 3-31). New York: Basic Books.

Nicely, T. (2007). "The relationship of College GPA and job performance for Teaching Faculty at Blue Ridge Community College". OTS Master's Level Projects & Papers. 101. Retrieved June 20, 2020, from https://digitalcommons.odu.edu/otsmastersprojects/101

R Core Team. (2018). R: A language and environment for statistical computing. [Computer software]. Retrieved June 12, 2020, from https://cran.r-project.org/.

Samson, G. E., Graue, M. E., Weinstein, T. and Walberg, H. J. (1984). Academic and occupational performance: A quantitative synthesis. American Educational Research Journal, 21(2), 311–321. Retrieved June 20, 2020, from https://doi.org/10.2307/1162446.

Selker, R., Love, J. & Dropmann, D. (2020). Package ‘jmv’. Retrieved June 20, 2020, from https://cran.r-project.org/web/packages/jmv/jmv.pdf.

Thorndike, E. (1932). The fundamentals of learning. New York: Teachers College Press, American Psychological Association.

Downloads

Published

2020-12-29

How to Cite

Senarat, S., Benjamaporn Senarat, & Pisit Pinitsakul. (2020). Factors Affecting Cumulative Grade Point Average of Student Teachers. Ubon Ratchathani Journal of Research and Evaluation, 9(2), 119–129. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ubonreseva/article/view/243521

Issue

Vol. 9 No. 2 (2020): July-December

Section

Research Articles

License

1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย