การปฏิบัติการพัฒนาผลการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E ในวิชาฟิสิกส์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรีเมืองวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29 57-65

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์  1) เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์  เรื่อง แรง มวล และกฎการเคลื่อนที่ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน  และ  3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่เรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E และการจัดการเรียนรู้แบบปกติ  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ กลุ่มทดลอง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 40 คน และกลุ่มควบคุม คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 จำนวน 40 คน โรงเรียนศรีเมืองวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบ่งเป็น 2 ประเภทคือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E จำนวน 9 แผน และแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ จำนวน 9 แผน  2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ (1) แบบทดสอบท้ายวงจร (2) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู (3) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน (4) แบบสัมภาษณ์นักเรียน (5) แบบบันทึกประจำวันของครู (6) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์  เรื่อง แรง มวล และกฎการเคลื่อนที่ สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ เรื่อง แรง มวล และกฎการเคลื่อนที่ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E มี 7 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ขั้นตรวจสอบความรู้เดิม 2)ขั้นเร้าความสนใจ 3) ขั้นสำรวจและค้นหา  4) ขั้นอธิบาย 5) ขั้นขยายความคิด 6) ขั้นประเมินผล  7) ขั้นนำความรู้ไปใช้  และใช้การจัดการเรียนรู้แบบปกติมี 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ขั้นนำ 2) ขั้นสอน 3) ขั้นสรุปจากการปฏิบัติการพบว่าการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E เป็นการกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจและตื่นเต้นกับการเรียน  สามารถสร้างองค์ความรู้อย่าง
   มีความหมายและนำแนวคิดไปใช้เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสนำแนวคิดที่ได้จากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์

ในชีวิตประจำวัน จากการสัมภาษณ์นักเรียนพบว่า ในนักเรียนมีความสนใจในกระบวนการขั้นนำความรู้ไปใช้มากที่สุด เนื่องมาจาก นักเรียนได้เห็นสิ่งที่ใกล้ตัวและเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของนักเรียน ส่งผลให้ การจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E สามารถพัฒนาผลการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ได้ดีขึ้น

1. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาฟิสิกส์ เรื่อง แรง มวล และกฎการเคลื่อนที่ โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลปรากฏว่า มีนักเรียนร้อยละ 50 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ที่มีคะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 50 ของคะแนนเต็ม นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์เรื่อง แรง มวล และกฎการเคลื่อนที่ ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E และการจัดการเรียนรู้แบบปกติของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีนักเรียนร้อยละ  50  ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  ที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E ที่มีคะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์  ร้อยละ 50 ของคะแนนเต็ม ซึ่งสูงกว่านักเรียนร้อยละ 55.00 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  ที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบปกติ ที่มีคะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์  ร้อยละ 50 ของคะแนนเต็ม  แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05