A Study Capacities of Teachers in Schools, Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area office 3
Abstract
ABSTRACT
The research aimed to stud 1) the Capacities of the teachers under in the schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 3, 2) background variable to distinguish the teachers’ Capacities and 3) to undertake an in-depth study of the teachers with high Capacities. The samples in the study were 600 teachers in the second semester of the scholl year 2010, derived by a stratified random sampling. The research instruments were the performance evaluating form and the interview form. Data analysis was carried out by a computer program. Confirmative elements were analyzed by Mpuls.
The research findings were as follows:
- The teacher’ Capacities consisted of seven components: 1) achievement orientation, 2) good service, 3) self-development, 4) team work, 5) learning design, 6) learner development and 7) classroom management. It was found that the Capacities for the learner development averaged the highest. Secondary were the classroom management and learning design. Considering the individual aspects, it was found that the teachers scored the Capacities for the performance at the high level. Regarding Capacities relation in seven aspects, it was found that all variables were significantly related. The highly related pair was the achievement orientation and self-development while the least related pair was good service and learner development.
- As for the analysis of the background variables to differentiate the Capacities, it was found that the working experiences affected the performance of the teachers with a statistical An equation could predict a group with high Capacities by 93.4%. It could predict a group with a low Capacities by 6.8%.
- Regarding the in-depth interview results, it was found that the teachers of high Capacities could perform according to their key capacities. They were able to continuously develop themselves, learned new techniques and treated others in a fair manner. They were able to analyze a curriculum and organize an innovation according the lesson plan.
References
กานสินีต์ ปิติสุข. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริการที่ดีของบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2550.
เกสร กุณาใหม่. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้สอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษาพะเยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2549.
เขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3, สำนักงาน. แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2553. อุบลราชธานี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3, 2553.
คณะกรรมการการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. รายงานการประเมินคุณภาพนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ปีการศึกษา 2553. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2553.
คณะกรรมการข้าราชการพลเรือน, สำนักงานคู่มือสมรรถนะข้าราชการพลเรือนไทย. กรุงเทพฯ : พีเอลีฟวิ่ง, 2548.
คณะกรรมการพัฒนาระบบข้าราชการไทย, สำนักงาน. แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบข้าราชการไทย (พ.ศ. 2551-2555). (ออนไลน์) ม.ป.ป. (สืบค้นเมื่อ 6 พฤษภาคม 2554) จาก <http://www.opdc.go.th/special.php?spc_id=4&content_id=1775>
จริยา ฉายศรี. การจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับประถมศึกษา. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2550.
ชุลีพร ใช้ปัญญา. สมรรถนะของครูสุขศึกษาที่สอนระดับประถมศึกษาโรงเรียนประถมศึกษา ในกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ, 2550.
เชาวนี นาโควงศ์. สมรรถนะการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียนการศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2551.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. โมเดลลิสเรล : สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542.
ณัฏฐภรณ์ หลาวทอง. การพัฒนามาตรสำนึกสากลตามบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544.
มณฑาทิพย์ สุรินทร์อาภรณ์. สมรรถนะของอาจารย์พยาบาลในวิทยาลัยพยาบาล สังกัดกระทรวงสาธารณสุข. วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2549.
รวีวรรณ เผ่ากัณหา. สมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารระดับภาควิชา สาขาวิชาพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยของรัฐ. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2548.
รัตนาภรณ์ มูรี่. สมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนหลักสูตรสองภาษาโรงเรียนในเครือ สารสาส์น. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2550.
เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552 - 2561). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิก, 2553..
วัยวุฑฒ์ อยู่ในศิล. การศึกษาการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศตามพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดนครนายก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540.
วาสนา แสงงาม. สมรรถนะการสอนที่สัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 3 – 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2552.
ศุภชัย ยาวะประภาษ. การบริหารงานบุคคลภาครัฐไทย กระแสใหม่และสิ่งท้าทาย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : จุดทอง, 2548.
สุนทรพจน์ ดำรงพานิช. โปรแกรม Mplus กับการวิเคราะห์ข้อมูลทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2554
อภิญญา เหมระ. ความคิดเห็นของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของครูธุรกิจ สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 5. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ, 2544.
อมรา นาวารวงศ์. ปัจจัยที่สัมพันธ์กับการผลิตงานวิจัยของอาจารย์วิทยาลัยพยาบาลในเขตภาคเหนือ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2538.
เกสร กุณาใหม่. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้สอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษาพะเยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2549.
เขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3, สำนักงาน. แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2553. อุบลราชธานี : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3, 2553.
คณะกรรมการการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. รายงานการประเมินคุณภาพนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ปีการศึกษา 2553. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2553.
คณะกรรมการข้าราชการพลเรือน, สำนักงานคู่มือสมรรถนะข้าราชการพลเรือนไทย. กรุงเทพฯ : พีเอลีฟวิ่ง, 2548.
คณะกรรมการพัฒนาระบบข้าราชการไทย, สำนักงาน. แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบข้าราชการไทย (พ.ศ. 2551-2555). (ออนไลน์) ม.ป.ป. (สืบค้นเมื่อ 6 พฤษภาคม 2554) จาก <http://www.opdc.go.th/special.php?spc_id=4&content_id=1775>
จริยา ฉายศรี. การจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับประถมศึกษา. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2550.
ชุลีพร ใช้ปัญญา. สมรรถนะของครูสุขศึกษาที่สอนระดับประถมศึกษาโรงเรียนประถมศึกษา ในกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ, 2550.
เชาวนี นาโควงศ์. สมรรถนะการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียนการศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2551.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. โมเดลลิสเรล : สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542.
ณัฏฐภรณ์ หลาวทอง. การพัฒนามาตรสำนึกสากลตามบริบทของสังคมวัฒนธรรมไทย. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544.
มณฑาทิพย์ สุรินทร์อาภรณ์. สมรรถนะของอาจารย์พยาบาลในวิทยาลัยพยาบาล สังกัดกระทรวงสาธารณสุข. วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2549.
รวีวรรณ เผ่ากัณหา. สมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารระดับภาควิชา สาขาวิชาพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยของรัฐ. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2548.
รัตนาภรณ์ มูรี่. สมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนหลักสูตรสองภาษาโรงเรียนในเครือ สารสาส์น. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2550.
เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552 - 2561). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิก, 2553..
วัยวุฑฒ์ อยู่ในศิล. การศึกษาการพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศตามพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดนครนายก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540.
วาสนา แสงงาม. สมรรถนะการสอนที่สัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอนของครูคณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 3 – 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2552.
ศุภชัย ยาวะประภาษ. การบริหารงานบุคคลภาครัฐไทย กระแสใหม่และสิ่งท้าทาย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : จุดทอง, 2548.
สุนทรพจน์ ดำรงพานิช. โปรแกรม Mplus กับการวิเคราะห์ข้อมูลทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2554
อภิญญา เหมระ. ความคิดเห็นของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของครูธุรกิจ สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 5. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ, 2544.
อมรา นาวารวงศ์. ปัจจัยที่สัมพันธ์กับการผลิตงานวิจัยของอาจารย์วิทยาลัยพยาบาลในเขตภาคเหนือ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2538.
Downloads
Published
2021-08-27
How to Cite
ผลเพิ่มพูล ว., & ประทุมเวียง ช. (2021). A Study Capacities of Teachers in Schools, Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area office 3. Ubon Ratchathani Journal of Research and Evaluation, 2(2), 62–73. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ubonreseva/article/view/250859
Issue
Section
Research Articles
License
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
