การวิจัยและพัฒนา : กระบวนการและแนวทางการประยุกต์ใช้ เพื่อการพัฒนาสมรรถนะครู ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การวิจัยและพัฒนา สมรรถนะครู การพัฒนาครู การศึกษา นวัตกรรมทางการศึกษา
บทคัดย่อ
การวิจัยและพัฒนา (Research and Development : R&D) เป็นกระบวนการวิจัยเชิงระบบที่มุ่งสร้างสรรค์นวัตกรรมที่มีความน่าเชื่อถือ และสามารถนำไปใช้พัฒนาแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นอาจอยู่ในรูปของสิ่งประดิษฐ์ วิธีการ กระบวนการ หรือระบบปฏิบัติการ ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในหลากหลายบริบท ทั้งในเชิงอุตสาหกรรม การศึกษา และการบริหารทรัพยากรมนุษย์ ส่งผลให้เกิดการพัฒนาที่ก้าวหน้าในศาสตร์หลากหลายสาขา รวมถึงการพัฒนาสมรรถนะครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่ออธิบายความหมาย ความสำคัญ และกระบวนการวิจัยและพัฒนาพร้อมทั้งนำเสนอแนวทางการประยุกต์ใช้ R&D ในการพัฒนาสมรรถนะครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเชื่อมโยงไปถึงหลักการสำคัญที่เกี่ยวข้อง อาทิ หลักการและแนวคิดเกี่ยวกับสมรรถนะครู และการพัฒนาความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ และเจตคติที่เหมาะสมของครู รวมทั้งนำเสนอตัวอย่างงานวิจัยที่แสดงให้เห็นถึงการประยุกต์ใช้กระบวนการ R&D ในการพัฒนาสมรรถนะครูเพื่อเสริมสร้างคุณภาพการศึกษาให้ยั่งยืน
เอกสารอ้างอิง
กชภัทร์ สงวนเครือ. (2562). โปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวทางสะเต็มศึกษา
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต ,
สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทิศนา แขมมณี. (2540). การวิจัยทางการศึกษา (Educational Research). ใน ทิศนา แขมมณี และ สร้อยสน สกลรัตน์
(บก.), แบบแผนและเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา (หน้า 1-12). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
ธนกฤต อั๋งน้อย. (2563). การพัฒนารูปแบบการชี้แนะเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครู
ระดับมัธยมศึกษา: รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูใหม่ในศตวรรษที่ 21 ตามแนวคิดโรงเรียนเป็นองค์การ
แห่งการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,
มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธนา ธุศรีวรรณ. (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วิทยานิพนธ์
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มารุต พัฒผล. (2567). การวิจัยและพัฒนา เพื่อการพัฒนาหลักสูตร (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2555). พจนานุกรมศัพท์ศาสนศาสตร์ ฉบับราชบัณฑิตยสถาน (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.
วาโร เพ็งวสวัสดิ์. (2552). การวิจัยและพัฒนา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 1(2), 2-12.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2559). การวิจัยและพัฒนาการศึกษาไทย. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 8(2), 1-17.
สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา. (2549). การประเมินสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID-PLAN) และแผนพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพ(CAREER PLAN). นครปฐม: ผู้แต่ง.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
